Системный подход к решению проблемы творческого саморазвития личности школьника в учреждение дополнительного образования

В течение десятилетий российская политизированная педагогика утверждала, что воспитание, воздействие на человека извне едва ли не всемогуще и может даже переделать его природу. Не принимались в расчет ни внутренняя активность ребенка, ни его потребности и способности к творческому саморазвитию, самосовершенствованию. А ведь именно эти факторы современная гуманистическая педагогика активно использует в образовании.

Успешность адаптации личности в современных условиях определяется главным образом тем, в какой мере она способна к самоизменению в соответствии с изменяющимися обстоятельствами: постоянному обновлению знаний, производственных навыков, ориентаций и установок.

Вот почему формирование у детей способности к творческому саморазвитию становится в современных условиях важнейшей воспитательной задачей.

Для решения проблемы творческого саморазвития личности школьников можно применять различные способы, методы, приёмы, подходы. В нашем исследовании мы не будем затрагивать все возможные подходы к решению проблемы творческого саморазвития личности, а остановимся на одном из них и на базе одного из видов образовательных учреждений.

Исходя из выше изложенного тема нашего исследования следующая: "Системный подход к решению проблемы творческого саморазвития личности школьника в учреждение дополнительного образования".

Цель нашей работы: обосновать необходимость системного подхода к решению проблемы творческого саморазвития личности школьника в учреждение дополнительного образования.

Объектом исследования является творчески саморазвивающаяся личность, а предметом – использование системного подхода в условиях учреждения дополнительного образования.

Для того чтобы добиться цели исследования, мы ставим перед собой следующие задачи:

1. Изучить состояние проблемы в литературе и практике;

2. Выстроить и научно обосновать систему работы по творческому саморазвитию личности в учреждении дополнительного образования;

3. Описать опыт работы по решению данной проблемы.

Методологической основой нашего исследования являются работы:

Ø Селевко Г. "Технология саморазвития личности школьника"

Ø Калугиной Е.В. "Педагогика дополнительного образования"

Ø Андреева В.И. "Педагогика. Учебный курс для творческого саморазвития"

Таким образом, эффективность решения проблемы творческого саморазвития личности школьника в учреждении дополнительного образования будет выше, если использовать системный подход.

• Понятие творчески саморазвивающейся личности
• Возрастные и индивидуальные особенности ученика
• "Я – концепция" творческого саморазвития ученика
• Технология творческого саморазвития личности
• Практическое решение проблемы творческого саморазвития личности школьника в учреждении дополнительного образования саморазвивающийся
• Особенности воспитания творческой саморазвивающейся личности в учреждениях дополнительного образования
• Планирование работы по направлениям детского клуба
• Логика образовательного процесса в клубе
• Идеальная модель личности выпускника клуба
• Входная диагностика по изучению личностных качеств ребенка
• Методика отслеживания и стимулирования творческого саморазвития ребенка