Образование » Особенности и качества личности учителя музыки в педагогической деятельности » Динамика развития профессиональных интересов студентов

Динамика развития профессиональных интересов студентов

Страница 7

Нами приведены четыре характеристики профессиограммы, которые в основном имеют степень выраженной средней зоны:

общительность;

экстравертированность;

авансирование доброжелательности;

уровень притязаний.

Эмпатия и эмоциональная устойчивость имеют низкий уровень развития, педагогическая и техническая направленности – высокий уровень развития. Зависимости между данными весьма сложные. На их основе были разработаны рекомендации по формированию педагогических способностей. Для части студентов были разработаны индивидуальные карты по формированию педагогических способностей.

Таблица №

Распределение студентов по уровням исследуемых качеств (в °10).

Уровни

Исследуемые качества

Характеристики профессиограммы

Эмпатия

Общительность

Экстравер

сия

Невротизм

Направленности

Авансирование доброжелательности

Уровень притязаний

Педагогическая

техническая

1высокий

0

1

1

25,7

63

72,8

7

60

2средний

12,5

79

36,1

70

34,7

21

86,2

21

3низкий

85,2

18,6

64

3,9

0

1

4,9

19

Решающим условием, определяющим успешность обучения первокурсников, является быстрота протекания процесса адаптации к условиям функционирования учебного заведения, его режиму работы.

Чтобы ускорить процесс вхождения студентов нового приема в жизнь коллектива группы, курса и вообще в студенческую жизнь, включаются разнообразные мероприятия: факультативные курсы, которые на разных факультетах называются по-разному, но подчинены единой цели: «Педагогика умственного труда», «Психология умственного труда студента», «Педагогика творчества», «Организация учебного труда» и др.; тематические консультации («Как организовать самостоятельную работу», «Как записывать лекции», «Этика поведения в университете»); проводить систематическую работу по внедрению научных основ организации педагогического труда. В результате применения научных принципов быстрее формируется студенческий коллектив, улучшается его психологическая структура, ускоряется сближение официальных (деловых) и неофициальных взаимоотношений, каждый студент задумывается на этом этапе над вопросами организации учебного труда.

Психологический климат в студенческой группе влияет на психологическую готовность к педагогическому труду.

Внутригрупповые взаимоотношения в студенческих группах характеризуются следующими особенностями:

межличностные контакты студентов в академических группах часто ограничиваются общением в учебной или сугубо официальной среде;

студенты нередко выражают неудовлетворенность уровнем внутригрупповых взаимоотношений, наблюдается отчужденность отдельных членов от группы, курса и снижение ценностных представлений о качестве желаемой студенческой группы.

В системе межличностных отношений между членами группы особое место занимают:

оценивание личности, социальная регуляция поведения, которая непосредственно проявляется в общении, во взаимодействии с товарищами и общая положительная оценка сверстника как друга;

оценка интеллектуальных черт товарища;

эмоционально-волевые черты.

Определив взаимосвязь статуса студента с качествами личности и особенностями поведения, групповой руководитель способен наладить деловые и личные контакты в группе, оптимизируя, тем самым процесс адаптации, тем более что психологический климат в студенческой группе влияет на психологическую готовность к педагогическому труду.

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие публикации:

Стратегии воспитания и проблемы взаимоотношений в семьях, имеющих детей с нарушением слуха
Как отмечалось выше, психофизическое развитие ребенка с нарушением слуха в большей степени определяется условиями, которые могут создать родители в семье. Именно от атмосферы в семье, от отношения к ребенку с нарушением слуха, к его дефекту, от взаимоотношений родителей друг с другом, зависит адекв ...

Великие педагоги прошлого
Выдающиеся учителя были у всех народов и во все времена. Так, великим учителем китайцы называли Конфуция (VI - V вв. до н. э). В одной из легенд об этом мыслителе приводится его разговор с учеником: "эта страна обширна и густо населена. Что же ей недостает, учитель?" - обращается к нему у ...

Возникновение и развитие педагогики
Практика воспитания своими корнями уходит в глубинные пласты человеческой цивилизации. Появилось оно вместе с первыми людьми. Детей воспитывали без всякой педагогики, даже не подозревая о ее существовании. Наука о воспитании сформировалась значительно позже, когда уже существовали такие, например, ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru