По окончании формирующего исследования нами были обработаны полученные данные.
Полученный нами результат свидетельствует о положительной динамике в развитии фонематического слуха у детей дошкольного возраста со стёртой дизартрией, это можно проследить по данным таблицы 2.2
Таблица 2.2 Сформированность фонематического слуха после коррекционной работы
Дети |
Проба 1 |
Проба 2 |
Проба 3 |
Проба 4 |
Проба 5 |
Проба 6 |
Общий результат |
Даша М. |
3 |
3 |
3 |
1 |
2 |
3 |
3 |
Люба С. |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
Тимофей В. |
4 |
4 |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
Саша П. |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
Полина Н. |
3 |
2 |
3 |
3 |
4 |
3 |
3 |
Марина К. |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
Влад П. |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
Илья Б. |
3 |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
Артём П. |
3 |
2 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
Юля С. |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
Можно сделать вывод о том, что результаты после проведениия коррекционной работы значительно повысились. При проведении методики у четырёх детей был поставлен высший балл – 4, это свидетельствует о том, что у этих детей ( Тимофей В., Саша П., Влад П., Илья Б., Юля И.) сформировался фонематический слух. Пять детей получили 3 балла ( Даша М., Люба С., Полина Н., Марина К., Артём П.) – это результаты выше тех, которые они получили во время констатирующего эксперимента. Один ребёнок ( Юля С.) получила 2 балла, но это также выше чем ранее полученные баллы, это говорит о том, проведенная коррекционная работа дала положительные результаты, и если продолжать вести работу по развитию фонематического слуха с этими детьми, то возможно, что они достигнут еще более высоких результатов.
Методические основы изучения курса общей химии
В соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общее образование по химии в средней (полной) школе представлено на двух уровнях – базовом и профильном. Выпускники, изучавшие курс химии базового уровня, овладевают умениями, необходимыми для безопасного и грамотного использования ...
Теоретические основы эстетического
воспитания школьников в воспитательной работе
Эстетическое воспитания включает в себя довольно обширный круг вопросов, начиная с глубоко теоретических и кончая бытовыми ( явление моды, тот или иной тип развлекательной музыки), но не смотря на значительное развитие, все они тесно связаны между собой. Под эстетическом воспитанием обычно понимает ...
Планирование учебно-воспитательного процесса на
учебный год
Годовой план-график является общим документом планирования, в котором в самых общих чертах определяется порядок размещения учебных занятий (УЗ), связанных с выполнением требований программы к знаниям, двигательным умениям и навыкам, с решением задач по развитию различных физических качеств, сдачей ...
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.