Образование » Использование фитбол-гимнастики для коррекции нарушения осанки у дошкольников » Методика проведения занятий с использованием фитбол мяча

Методика проведения занятий с использованием фитбол мяча

Страница 5

6:20х100=30%

14:20х100=70%

Проведенное тестирование выявило, что лишь у четырнадцати детей не обнаружено нарушения осанки. У шестерых – значительное нарушение осанки (кифоз, сколиоз). Таким образом, с нарушением осанки 30 % детей, а с нормальным и незначительным нарушением 70 %. Данные представлены на рисунке 1.

Рис 1. Результаты первичного медицинского обследования на выявление нарушения осанки у детей

Данное обследование выявило, что достаточно высокий показатель нарушения осанки наблюдается у 30 % детей. Это заставило нас внимательно проанализировать условия физического воспитания детей и принять необходимые меры.

Занятия спортом и физической культурой помогают в коррекции осанки. Дети должны это знать и хотеть заниматься физкультурой. Мы провели тестирование детей, у которых обнаружены нарушения осанки, для того чтобы выяснить, существует ли у них интерес к физическим занятиям и как они понимают значение правильной осанки для здоровья человека.

На первом, констатирующем этапе исследования нами были проведены две диагностические беседы. Они проводились индивидуально с каждым ребёнком.

Ребёнку задавалось по три вопроса.

Диагностическая беседа «О пользе занятий спортом».

Цель: выявить представление детей о том нужно или не нужно заниматься спортом.

Вопросы к детям:

-Нравится ли тебе заниматься спортом?

-Зачем нужно заниматься спортом?

-Почему нравится занятия спортом?

Проведя диагностическую беседу о пользе занятий спортом, мы получили следующий результат. Данные смотри в таблице 3.

Таблица 3

Результаты первичного исследования «О пользе занятий спортом»

№ п/п

Ф.И. Ребенка.

1 вопрос.

2 вопрос.

3 вопрос

1

Афонина Аня

Нет

Не знаю

Не могу сказать

2

Баранов Илья

Не нравится

Быть сильным

Не нравиться

3

Вилкова Даша

Да

Быть сильным

Люблю бегать и прыгать

4

Грибов Глеб

Да, люблю бегать

Не знаю

Быть сильным

5

Дунаева Маша

Не очень нравиться

Не знаю

Не нравиться

6

Крайнова Валя

Да, очень

Быть здоровым

Быть красивой

7

Кирилова Лена

Да, иногда

Чтобы мама не ругала

Люблю двигаться

8

Куликов Юра

Да

Не знаю

Нравится

9

Мальцева Карина

Не нравится

Быть здоровой

Быть красивой

10

Минаева Света

Да

Не знаю

Не знаю

11

Морев Евгений

Не нравится

Для здоровья

Весело

12

Носов Кирилл

Да

Быть здоровым

Поднимается настроение

13

Ожегов Илья

Не знаю

Быть сильным

Не знаю

14

Пименов Дима

Нет

Не знаю

Не знаю

15

Снегирева Ксюша

Да

Быть красивой

Весело

16

Саркасова Женя

Очень нравится

Ловким, сильным

Бегать, прыгать

17

Тучков Иван

Нет

Не знаю

Не знаю

18

Уколова Аня

Иногда нравится

Не знаю

Весело

19

Шеин Костя

Не совсем

Не знаю

Весело

20

Чистов Саша

Нет

Не знаю

Не знаю

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Похожие публикации:

Особенности психического развития детей раннего возраста, воспитывающихся в условиях Дома ребенка
Дети, воспитывающиеся в Домах ребенка, уже на начальных этапах развития отстают от сверстников, живущих в семье. Для детей раннего возраста наиболее характерным является преобладание расстройств эмоционально-волевой сферы, а также неравномерность отставания интеллектуального развития с преимуществе ...

Модель инновационной воспитательной системы в условиях среднего профессионального образования
Современное состояние системы среднего профессионального образования претерпевает существенные изменения. Перед образовательными учреждениями встает задача по переходу на Федеральные государственные стандарты среднего профессионального образования, содержание которого показывает необходимость обесп ...

Средства теоретического обучения
Средства обучения являются важным компонентом процесса обучения, который включает взаимосвязанную деятельность преподавателя и учащихся. Эта деятельность связана с применением определенных средств — слово преподавателя, текст книги, оборудование, приборы, учебные принадлежности, наглядные пособия и ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru