Образование » Использование фитбол-гимнастики для коррекции нарушения осанки у дошкольников » Методика проведения занятий с использованием фитбол мяча

Методика проведения занятий с использованием фитбол мяча

Страница 5

6:20х100=30%

14:20х100=70%

Проведенное тестирование выявило, что лишь у четырнадцати детей не обнаружено нарушения осанки. У шестерых – значительное нарушение осанки (кифоз, сколиоз). Таким образом, с нарушением осанки 30 % детей, а с нормальным и незначительным нарушением 70 %. Данные представлены на рисунке 1.

Рис 1. Результаты первичного медицинского обследования на выявление нарушения осанки у детей

Данное обследование выявило, что достаточно высокий показатель нарушения осанки наблюдается у 30 % детей. Это заставило нас внимательно проанализировать условия физического воспитания детей и принять необходимые меры.

Занятия спортом и физической культурой помогают в коррекции осанки. Дети должны это знать и хотеть заниматься физкультурой. Мы провели тестирование детей, у которых обнаружены нарушения осанки, для того чтобы выяснить, существует ли у них интерес к физическим занятиям и как они понимают значение правильной осанки для здоровья человека.

На первом, констатирующем этапе исследования нами были проведены две диагностические беседы. Они проводились индивидуально с каждым ребёнком.

Ребёнку задавалось по три вопроса.

Диагностическая беседа «О пользе занятий спортом».

Цель: выявить представление детей о том нужно или не нужно заниматься спортом.

Вопросы к детям:

-Нравится ли тебе заниматься спортом?

-Зачем нужно заниматься спортом?

-Почему нравится занятия спортом?

Проведя диагностическую беседу о пользе занятий спортом, мы получили следующий результат. Данные смотри в таблице 3.

Таблица 3

Результаты первичного исследования «О пользе занятий спортом»

№ п/п

Ф.И. Ребенка.

1 вопрос.

2 вопрос.

3 вопрос

1

Афонина Аня

Нет

Не знаю

Не могу сказать

2

Баранов Илья

Не нравится

Быть сильным

Не нравиться

3

Вилкова Даша

Да

Быть сильным

Люблю бегать и прыгать

4

Грибов Глеб

Да, люблю бегать

Не знаю

Быть сильным

5

Дунаева Маша

Не очень нравиться

Не знаю

Не нравиться

6

Крайнова Валя

Да, очень

Быть здоровым

Быть красивой

7

Кирилова Лена

Да, иногда

Чтобы мама не ругала

Люблю двигаться

8

Куликов Юра

Да

Не знаю

Нравится

9

Мальцева Карина

Не нравится

Быть здоровой

Быть красивой

10

Минаева Света

Да

Не знаю

Не знаю

11

Морев Евгений

Не нравится

Для здоровья

Весело

12

Носов Кирилл

Да

Быть здоровым

Поднимается настроение

13

Ожегов Илья

Не знаю

Быть сильным

Не знаю

14

Пименов Дима

Нет

Не знаю

Не знаю

15

Снегирева Ксюша

Да

Быть красивой

Весело

16

Саркасова Женя

Очень нравится

Ловким, сильным

Бегать, прыгать

17

Тучков Иван

Нет

Не знаю

Не знаю

18

Уколова Аня

Иногда нравится

Не знаю

Весело

19

Шеин Костя

Не совсем

Не знаю

Весело

20

Чистов Саша

Нет

Не знаю

Не знаю

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Похожие публикации:

План-конспект урока производственного обучения
Цели урока: Обучающая: формирование системы профессиональных умений по приготовлению блюд из фаршированных овощей. Воспитывающая: содействовать формированию самостоятельности, экономно расходовать сырьё, электроэнергию, воспитание ответственного отношения к порученному делу, бережно относиться к об ...

Личность учителя и педагогическая деятельность
В современной психолого-педагогической науке вопрос о влиянии личности воспитателя на процесс формирования личности ребенка рассматривается как ключевой и определяющий. Этой проблеме посвящены многие теоретические и экспериментальные исследования Ш.А. Амонашвили, Л.И. Божович, Н.В. Кузьминой, А.В. ...

Стратегии воспитания и проблемы взаимоотношений в семьях, имеющих детей с нарушением слуха
Как отмечалось выше, психофизическое развитие ребенка с нарушением слуха в большей степени определяется условиями, которые могут создать родители в семье. Именно от атмосферы в семье, от отношения к ребенку с нарушением слуха, к его дефекту, от взаимоотношений родителей друг с другом, зависит адекв ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru