Образование » Управление дошкольным образовательным учреждением в условиях автономии » Характеристика дошкольного учреждения и анализ его деятельности

Характеристика дошкольного учреждения и анализ его деятельности

Страница 4

Функциональная структура внутрисадовского управления детского сада № 37 представлена на рисунке 1.

Рис. 1. Функциональная структура внутрисадовского управления

Направление развития ДОУ.

1. Формировать основы базовой культуры личности, осуществлять обогащенное физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и социально-нравственное развитие детей, с элементами развивающего обучения авторской программы МДОУ № 63 по конструированию.

2. Совершенствовать комплексную систему физкультурно-оздоровительной работы с детьми, используя природные факторы (гулять в любое время года, проводить спортивные праздники, досуги на улице с привлечением инструктора по физической культуре, родителей).

3. Формировать приемы умственной деятельности, творческого и вариативного мышления в продуктивных видах детской деятельности.

4. Совершенствовать монологическую и диалогическую речь как средство общения.

Приучать детей к самостоятельности ответов и суждений. Формировать коммуникативную культуру ребенка в различных видах деятельности.

5. Развивать творческие способности в рисовании, лепке, аппликации, музыкально-художественной деятельности, использовать в занятиях дополнительный материал из программы художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет "Цветные ладошки" И.А. Лыковой.

Анализ основных показателей МАДОУ "Детский сад № 37"

Развивающая предметная среда ДОУ оборудована с учетом возрастных особенностей детей. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению.

В настоящее время в детском саду имеются: музыкальный зал, физкультурный зал, кабинет директора, методический кабинет, природные уголки, фитобар, изостудия, кабинет психолога, кабинет конструирования, комната сказок, логопедические кабинеты, русская изба, зимний сад, костюмерная, выставочный зал.

Во всех группах имеются: игровая, учебная, музыкальная, театральная, литературная и другие зоны.

Предметно развивающая среда учитывает специфику возрастных этапов развития ребенка, как ведущей деятельности (общения, предметной деятельности, игры), так и других возникающих рано и развивающихся к старшему дошкольному возрасту. Иначе говоря, решает задачи создания зоны ближайшего развития через организацию предметной среды, дает возможность взаимодействия воспитанников между собой и со взрослыми.

Рассмотрим материально-техническую базу МАДОУ № 37.

Таблица 2. Материально-техническая база

Помещения

Количество

Оснащенность

Групповые комнаты

11

85%

Спальни

3

89%

Музыкальный зал

1

96%

Спортивный зал

1

89%

Кабинет конструирования

1

92%

Кабинет психолога

1

85%

Кабинет релаксации

1

83%

Фитобар

1

79%

Логопедический кабинет

2

91%

Методический кабинет

1

85%

Выставочный зал

1

76%

Русская изба

1

95%

Участки:

Спортивная площадка

1

76%

Игровые участки, павильоны

11

76%

Библиотечный фонд

895

Методической литературы

710

Детской художественной литературы

168

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Похожие публикации:

Анализ и оценка воспитательного мероприятия
Дата: 30.10.12 Название воспитательного мероприятия: "Я выбираю здоровье" № группы 219 Специальность: технолог продовольственных продуктов Ф.И.О. педагога, проводившего мероприятие: Власова Полина Анатольевна Цели. Воспитание внимательного отношения к своему здоровью, воспитание взаимопом ...

Зарождение воспитания в первобытном обществе
Обращение к проблеме происхождения воспитания не только обусловлено логикой научного знания, но и продуктивно, по крайней мере, в двух отношениях: во-первых, оно дает представить себе и понять сущность воспитания в реальности конкретно-исторических событий; во-вторых, осмысление этой проблемы позво ...

Понятие педагогической оценки. Функции оценки
Несмотря на то, что система оценок знаний применяется длительное время, основные положения до сих пор не разработаны. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме оценивания успешности учебной деятельности учащихся выявил ряд работ, в которых понятие «оценка» рассматривается с социальных ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru