Образование » Методика преподавания подраздела "Электротехника" » Содержание технологического образования школьников

Содержание технологического образования школьников

Страница 2

Достижение этой цели предполагает выполнение задач:

- дать начальное представление об элементах электрорадиотехнологии;

- развить у школьников умения: контролировать свои действия, применять имеющиеся знания на практике, делать обобщения и выводы о проделанной работе, анализировать;

- воспитывать инициативу и самостоятельность в трудовой деятельности;

- содействовать развитию необходимых личностных качеств

- ознакомить учащихся с основными понятиями по электротехнике;

- сформировать практические электротехнические навыки (сборка схем и их анализ).

3. Связь целей обучения данного раздела с целями и задачами технологической подготовки учащихся.

Цели обучения данного раздела непосредственно связаны с целями и задачами технологической подготовки:

- формирование у младших школьников интереса к области трудовой и профессиональной деятельности.

- формирование и расширение представлений учащихся о достижениях науки и техники;

- продолжить формирование осознанной потребности в труде;

Раздел "Электронные технологии (электрорадиотехнология)" входит в базовый, инвариантный курс – минимальный стандарт программы технологии. Ознакомление школьников с простейшими электрорадиотехническими понятиями и приборами, а также привитие элементарных навыков обращения с ними целесообразно проводить в 2 этапа: в III-IV и в VIII-IX классах. В III классе изучаются элементы электротехники (14 ч), в IV классе - элементы радиоэлектроники (14 ч). Занятия в этих классах проводятся по 2 ч в неделю во 2-й четверти.

4. Тематический план изучения раздела

занятий

Тема

Количество учебных часов

1

2

3

4

5

6

7

9 класс

Электрические заряды и их взаимодействие Передача электрических зарядов

Источники электрического тока

Электрическая цепь

Действие электрического тока

Последовательные электрические цепи

Параллельные электрические цепи

2

2

2

2

2

2

2

Итого

14

Перечень знаний и умений, формируемый у учащихся 9 классов (элементы электротехники): Учащиеся должны знать:

об электризации тел, электрических зарядах и их взаимодействии;

об электрическом токе, проводниках и изоляторах;

о действии тока (тепловое и механическое);

о видах соединения элементов электрических цепей.

Учащиеся должны уметь:

определять соответствие источника тока и нагрузки по напряжению;

заменять источники тока с соблюдением полярности;

заменять электрическую лампу с учетом ее номинального напряжения;

находить (в простейших случаях) нарушение контакта в электрической цепи и устранять его;

составлять простейшие электрические схемы;

собирать простейшие электрические цепи, состоящие из источника тока, нагрузки и выключающего элемента.

5. Анализ реализации дидактических принципов в содержании программы

Требования

Критерии

Пример

Принцип

научности

- наличие основ соответствующих разделов фундаментальной науки

- наличие тем в соответствии с современным уровнем развития науки, техники и технологии

- включение сведений из истории научных открытий и развития понятий, идей, теории

- наличие сведений о методах познания фундаментальной науки

Электрическая цепь

Новая бытовая радиоаппаратура

Электрические заряды и их взаимодействие

Передача электрических зарядов

Учет возрастных и познавательных возможностей

- простота языка и доступность изложения материала

- достаточность времени, выделенного учебным планом

- выполнение дидактических правил доступности в обучении

разделы в программе расположены с учетом возрастных особенностей учащихся, учитываются правила: от простого к сложному, от легкого к трудному

Системность и последовательность

- соответствие рубрикации учебника программе учебного предмета;

- соответствие последовательности изложения материала в темах учебника и программе;

- равномерность распределения объема материала по темам

не соответствуют

не соответствуют

темы распределены с учетом доступности усвоения материала

Четкость структуры

композиция: части, разделы, главы, параграфы

четкое разделение на разделы, глав, параграфы

Воспитательные задачи

развитие форм мышления, эстетические взгляды, воспитание патриотизма

программа предусматривает развитие творческих возможностей учащихся, при изучении разделов особое внимание уделено политехническому содержанию

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Похожие публикации:

Педагогическое тестирование в России и США
Современное состояние педагогического контроля в российской системе образования представляет собой контрастное соеди­нение старого с новым, субъективного с объективным, устного опроса по пятибал­льной системе оценок с попытками вне­дрения контролирующих технологий. Од­ним из самых перспективных мет ...

Детство как социально-психологический феномен
Сегодня любой образованный человек на вопрос о том, что такое детство, ответит, что детство – это период усиленного развития, изменения и обучения. Но только ученые понимают, что это период парадоксов и противоречий, без которых невозможно представить себе развития. О парадоксах детского развития п ...

Образовательные программы, стипендии, гранты Санкт-Петербурга
В рамках Программы Фулбрайта в России объявлен конкурс грантов 2013–2014 года для преподавателей ВУЗов. Главная цель программы – укрепление культурно-академических связей между народами США и России, улучшение взаимопонимания между нашими странами. Программа полностью финансируется Госдепартаментом ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru