Образование » Формирование основ экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности » Цель, задачи и организация опытно-поисковой работы по формированию основ экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности

Цель, задачи и организация опытно-поисковой работы по формированию основ экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности

Страница 1

В первой главе диссертационного исследования нами были рассмотрены теоретические аспекты проблемы формирования основ экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности.

Теоретический анализ позволил нам осуществить развернутую характеристику объекта и предмета исследования и предположить, что разработанная система и методика будут способствовать формированию основ экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности.

Наше исследование мы относим к категории опытно-поисковых. Это обусловлено тем, что проверка эффективности формирования основ экологической культуры у старших дошкольников осуществляется в практике работы дошкольных образовательных учреждений города Челябинска.

Прежде чем перейти к описанию опытно-поисковой работы по реализации методики формирования основ экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности, рассмотрим основополагающие вопросы, на которые мы опирались при ее подготовке и проведении.

В философии опыт определяется как источник знания, зачастую данное понятие сводится к определению научного эксперимента.

В психолого-педагогической литературе принято понятие «опытная работа», оно определяется А.М.Новиковым как «метод внесения преднамеренных изменений, инноваций в образовательный процесс в расчете на получение более высоких его результатов с последующей их проверкой и оценкой».

Толковый словарь русского языка трактует «поиск» как «исследование, направленное на получение новых научных результатов».

В ходе опытно-поисковой работы находит выражение конструктивно- техническая функция, которая является одной из главных в педагогическом исследовании и предполагает внесение определенных изменений в педагогический процесс.

В настоящей главе мы считаем правомерным говорить об опытно- поисковой работе, поскольку организация проводимого исследования удовлетворяет представленным характеристикам названного вида работы.

Используя научно-исследовательский поиск как основной метод опытно-поисковой работы, мы стремились найти новые пути (направления) формирования основ экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Цель опытно-поисковой работы предполагает реализацию системы посредством апробации методики формирования основ экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности.

Исходя из цели диссертационного исследования, мы выдвинули гипотезу опытно-поисковой работы: формирование основ экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности предположительно обеспечивается реализацией системы и методики, разработанных на основе системного, культурологического и деятельностного подходов.

Итак, мы выделили и решали следующие задачи опытно-поисковой работы:

Определить исходный уровень сформированности компонентов экологической культуры у старших дошкольников.

Проверить эффективность системы формирования основ экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Похожие публикации:

Планирование педагогического общения и подготовка к нему
Особенностью речи учителя является ее направленность, обращенность к ученикам. Наблюдательный педагог всегда строит свою речь на предвидении возможной реакции на нее своих воспитанников. Он может заранее представить, как отреагирует на его слова скептик, в какой мере затронет речь легко ранимого уч ...

Анализ программы О.С. Габриеляна «Общая химия» 11 класс
По школьному учебному плану на изучение химии в 11 общеобразовательном классе для реализации выбранной программы выделено 2 часа в неделю (68 часов в год). Тематическое планирование составлено с использованием тематического планирования расположенного в методическом пособии, по авторской программе ...

Характеристика различных методов контроля
Существуют различные системы контроля: устный и письменный опрос, математический диктант, итоговые контрольные работы, тесты, зачеты, экзамены, повседневные наблюдения за учебной работой учащихся, проверка домашней работы, нетрадиционные формы контроля. Устная проверка Устная проверка организуется ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru