Образование » Системный подход к решению проблемы творческого саморазвития личности школьника в учреждение дополнительного образования » Методика отслеживания и стимулирования творческого саморазвития ребенка

Методика отслеживания и стимулирования творческого саморазвития ребенка

Страница 5

Карточка достаточно проста в обращении: указанные в ней личностные качества легко наблюдаемы и контролируемы, их анализ доступен любому педагогу и не требует привлечения других специалистов.

Содержательная деятельность, направленная на решение проблемы саморазвития творческой личности

1. Досуговый уровень

а) Узловые дела кружковцев:

- Праздники клубного взаимодействия "Осенняя палитра"

- "Любви все возрасты покорны"

- "Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались"

б) Традиционные дела кружковцев

- День двора, "День открытых дверей"

- "Посвящение в кружковцы"

- "Новый год у ворот"

- "Мамин день"

- "Я, ты, он, она – вместе дружная семья"

в) Инновационные мероприятия для детей разных возрастов:

- интеллектуальная олимпиада "Умники и умницы"

- мастерская игр

г) Для детей переменного состава

- клуб любителей игры

- экскурсия в музей

- фольклорные праздники

2. Потребительский уровень

- основы хореографии (кружок "Танцевальный коллейдоскоп")

- ШРР "Мишутка"

- творческие комнаты (кружок "Игротека", "Юный логик" и д.р.)

- художественный труд (кружок "Подарок")

- основы конструирования (кружок "Юный техник") и т.п.

3. Самодеятельный уровень.

- обучение игре на фортепиано, гитаре и аккордеоне

- танцевальный коллектив "Улыбка"

- муз. литературная гостиная

- обучение начальному техническому моделированию

4. Творческий уровень.

- театр – студия "Премьера"

- клуб "Вершина"

- "Мастерская игр"

- муз. студия "Гармония"

- профессионально-технический кружок "Техник"

- творческое объединение "Сувенирная мастерская"

Данные формы организации позволяют объединить воедино деятельность, заинтересованное общение, возможность совместного участия в реализации какого-либо проекта, идеи, духа.

Опираясь на эти формы работы мы стремились к развитию творческой личности способной к самосовершенствованию.

Методы используемые для достижения цели

1. Метод игры и игрового тренинга.

Игра понятна и близка всем детям, в ней они выражают свою интересную оригинальную сущность, самовыражаются без внешнего побуждения. Игрою выверяются симпатии и антипатии детей, кого они выбирают, предпочитают из сверстников ("Третий лишний", "Ручеек", "Садовник", "Колечко" и д.р.). Игра выявляет знание интеллектуальные силы (викторина "Что? Где? Когда?", "Поле чудес" и д.р.). игры показывают уровень организаторских способностей и физического состояния детей.

2. Метод театрализации.

Неформальное общение ребят может быть в виде вечеринки; "Голубого огонька"; вечера при чвечах; русских "посиделок"; "театральной гостиной", Дня рождения коллектива. Метод театрализации реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы. Теарализация знакомит детей с разнообразными сюжетами жизни.

3. Метод состязательности.

Состязание – чисто детская привилегия, внутренняя "пружина" раскручивания творческих сил, стимулирования к поиску, открытию, побед над собой. Состязания распространяется на все сферы творческой деятельности ребенка, кроме нравственной сферы.

4. Метод равноправного духовного контакта.

Он основан на совместной деятельности детей и взрослых "на равных" во всем. Педагоги и дети – равноправные члены клубов, драматических коллективов, хоров, творческих объединений, основанных на демократическом, гуманизированном общении.

5. Метод воспитывающих ситуаций.

Проявляется в жизненных процессах самореализации, доверия, мнимого недоверия, организованного успеха, саморазвивающего дела и т.п. Воспитывающая ситуация – это специально созданные воспитателем условия для выработки определенных качеств личнисти.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Похожие публикации:

Этапы становления технологического образования в России
Для того чтобы совершенствовать настоящее во имя будущего, нужно очень хорошо знать прошлое. Возрастают требования к научной обоснованности всего учебно-воспитательного процесса, к глубоким знаниям истории педагогики. Еще задолго до появления педагогических теорий, в многовековой практике трудовому ...

Модель инновационной воспитательной системы в условиях среднего профессионального образования
Современное состояние системы среднего профессионального образования претерпевает существенные изменения. Перед образовательными учреждениями встает задача по переходу на Федеральные государственные стандарты среднего профессионального образования, содержание которого показывает необходимость обесп ...

Основные задачи фитбол-гимнастики в дошкольном возрасте
Оздоровительные: 1. Укрепление здоровья детей, включающее формирование опорно-двигательного аппарата, стимулирование функций сердечно-сосудистой, дыхательной систем и координационных способностей. 2. Создание основы для нормального роста и полноценного развития ребенка, путем целесообразной двигате ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru