Образование » Методы и приемы формирования навыков самоконтроля у младших школьников » Изучение навыков самоконтроля младших школьников третьего класса

Изучение навыков самоконтроля младших школьников третьего класса

Страница 4

Результаты таблицы № 2 видны в диаграмме № 2.

Диаграмма № 2

Потом была проведена методика № 3, которая была направлена на определение уровня сформированности конкретных способов учебной деятельности, в том числе сформированность способов контроля и их качественной характеристики.

Учащимся были предложны карточки с заданиями:

задача на содержание одного из учебных предметов (математики);

небольшой рассказ с 5 грамматическими ошибками на изученные правила.

По ходу выполнения задания учащимся также предлагалось ответить на вопросы:

Бывают ли случаи, когда ты не уверен, правильно ли ты выполнил задание?

Если бывают, то что ты в этом случае делаешь?

Проверяешь ли ты себя, когда выполняешь домашнее задание? Если да, то как?

Как ты думаешь, правильно или неправильно ты решил задачу?

Проверял ли ты себя, когда решал задачу?

Есть ли в этом тексте ошибки? Как их можно исправить.

Анализ выполнения задания позволил определить:

степень осознания учеником значения и необходимости контроля;

что преимущественно выступает в качестве объекта контроля (результат деятельности или ее процесс);

соотношение контроля в ситуации, требующей целенаправленности его проявления, и в случаях, когда задача контроля не ставится.

На основе проведенного анализа по указанным направлениям была составлена таблица № 3.

Таблица № 3

Оценка

Дети

Степень осознания

Объект контроля

Проявление

контроля

высокая

средняя

низкая

результат

деятельности

процесс деятельности

отсутствует

присутствует

Александр С.

+

+

+

Александра Т. - Г.

+

+

+

Александра Ч.

+

+

+

Алина Д.

+

+

+

Анжела З.

+

+

+

Анна П.

+

+

+

Армине Д.

+

+

+

Артем У.

+

+

+

Василий К.

+

+

+

Виктория Т.

+

+

+

Виталий Д.

+

+

+

Глеб К.

+

+

+

Григорий Ш.

+

+

+

Давид Ч.

+

+

+

Дарья Ж.

+

+

+

Иван М.

+

+

+

Илья С.

+

+

+

Людмила К.

+

+

+

Маргарита Т.

+

+

+

Павел В.

+

+

+

Юлия Г.

+

+

+

Страницы: 1 2 3 4 5

Похожие публикации:

Конспект урока художественного труда: «Балхарская керамическая игрушка»
Тема: «Балхарская керамическая игрушка» - выполнение росписи кувшина с использованием элементов балхарского орнамента. Учебные цели и задачи: знакомство детей с традиционной художественной керамикой Дагестана, формирование у них навыков кистевой росписи на примере изучения орнаментального декора ба ...

Планирование мероприятий религиозного воспитания осужденных
Отношения возникающие в ходе религиозного воспитания осужденных подлежат правовому регулированию – с этой целью практикуется заключение соглашений о сотрудничестве между соответствующими епархиями и Управлениями исполнения наказания. В которых оговариваются: взаимные обязанности сторон; порядок коо ...

Состояние работы по обучению детей созданию непредметных образов
В ходе анализа планов воспитателей оказалось, что в учебных планах представлено лишь традиционное (предметное) рисование. Запланировано по 2 занятия по изобразительной деятельности по 25 мин. в неделю, всего - 50 минут в неделю. Таким образом, у 100% исследуемых воспитателей в вариативной части про ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru