Анализ результатов опытно-поисковой работы по формированию основ экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности

Числовые данные значений, представленные в таблице, свидетельствуют о позитивных изменениях уровня сформированности экологической культуры у старших дошкольников. На промежуточном срезе зафиксированы положительные результаты проводимой работы.

Во всех опытных группах отмечена положительная динамика уменьшения количества дошкольников с низким уровнем сформированности компонентов экологической культуры и увеличение количества детей с высоким уровнем.

Комплексное рассмотрение полученных данных в опытных группах показывает, что контингент детей, имеющих средний уровень, с одной стороны, пополняется, за счет перехода в данный разряд детей, ранее находившихся на низком уровне, а с другой стороны, часть из них переместилась в группу с высоким уровнем сформированности компонентов экологической культуры.

При этом более существенные изменения произошли в формировании компонента «экологическая деятельность и поведение» (ОГ-3). Данные позволяли судить о действенности сформированных знаний, эффективность их превращения и определенного опыта в регулятор экологически целесообразной деятельности в природе.

Анализируя результаты проведенного наблюдения, эксперты отмечали, что дошкольники проявляли эмоциональную активность в процессе освоения мира природы через режиссерскую игру в ситуациях сотрудничества и успеха. Приобщение детей к совместной эколого-игровой деятельности включало когнитивное, нормативное и практическое направления.

Результаты промежуточного среза позволяют говорить о том, что положительная динамика в опытных группах ОГ-1 и ОГ-3 свидетельствует о преимуществе специально организованного процесса формирования экологической культуры у старших дошкольников посредством режиссерской игры.

Разработанная на основе системного, культурологического и деятель- ностного подходов, методика формирования основ экологической культуры обеспечивала поэтапное формирование когнитивного, эмоционального и творческо-деятельностного компонентов основ экологической культуры.

При завершении опытно-поисковой работы был проведен контрольный срез уровня сформированности основ экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности, результаты которого представлены в таблице 12 и на рисунке 9.

Таблица 12 Оценка уровня сформированности основ экологической культуры у старших дошкольников (контрольный срез).

Рис. 9 Результаты контрольного среза уровня сформированное™ основ экологической культуры у старших дошкольников (контрольный срез)

Результаты контрольного среза подтвердили наличие положительной динамики сформированности основ экологической культуры у старших дошкольников во всех опытных группах.

Но в большей степени она проявилась в ОГ-3 по результатам контрольного среза, позитивные изменения в данной группе имеют место по всем критериям сформированности основ экологической культуры, что полностью согласуется с основными положениями нашего исследования и подтверждает правильность выбранного направления организации работы по формированию основ экологической культуры у старших дошкольников при внедрении в образовательный процесс системы и методики.