Системность - одна из ключевых характеристик педагогических явлений и процессов. Системный подход позволяет проанализировать, исследовать, развить некоторый объект как целостную, единую систему и является «наиболее надежной методологической основой» в совершенствовании как педагогической теории, так и педагогической практики. Впервые положения теории систем к исследованию педагогических явлений применял Ф.Ф.Королев.
Системный подход рассматривается в работах С.И.Архангельского, Ю.К. Бабанского, В.П. Беспалько, Б.С. Гершунского, В.И. Загвязинского, Т.А.Ильиной, Ю.А. Конаржевского, Н.В. Кузьминой, Н.Д. Никандрова, В.Б. Симоновой, В.А. Сластенина и др.
Системный подход предполагает четкую постановку проблемы, определение средств для ее решения, способствует улучшению организации исследования и анализа систем и подсистем, направленных на решение исследуемой проблемы.
Разделяя точку зрения И.В.Блауберга и Э.Т.Юдина, мы считаем исследование системным, если его предметом «является объект представляющий собой систему, и основные системные характеристики такого объекта выражаются в результатах исследования».
В системном подходе реализуется 2 принципа. 1-ый строится на восприятии системы как единого целого, состоящего из множества элементов.
Соответственно изучение системы происходит путем расчленения. 2-ой принцип состоит в том, что любая система является элементом другой, более развитой системы. В этом случае ведется изучение ее как целого, неделимого элемента, находящегося в более сложной системе.
В исследованиях З.И. Тюмасевой отмечается, что доказывать целесообразность системного подхода нет необходимости, так как системная парадигма является доминирующей в современной науке.
Системный подход использован нами:
как необходимый методологический инструмент (изучение процесса формирования экологической культуры у старших дошкольников как системы, обладающей целостностью, характеризующейся наличием элементов и их структуры);
как теоретико-методологический принцип, с помощью которого разрабатывается система формирования основ экологической культуры через выявление составных элементов, установление связи между элементами, определение интегративных факторов, обеспечивающих эффективное функционирование и развитие системы; определение содержания, принципов и условий, движущих сил развития и функционирования системы.
Значение системного подхода в нашей работе состоит в том, что он позволяет:
рассмотреть процесс формирования основ экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности как сложноор- ганизованный объект, как целостную систему;
выделить цель как системообразующий фактор формирования экологической культуры;
сконструировать систему формирования экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности, выявить составляющие ее компоненты, их место, значение, раскрыть диалектику их взаимосвязи.
Культурологический подход в своих работах рассматривали И.Г. Гардер, А.И. Арнольдов, Н.А.Бердяев, В.С. Библер и другие.
Эффективное решение многих актуальных проблем образования и воспитания, в том числе и педагогических проблем творческого саморазвития личности, невозможно без разработки культурологического подхода в педагогике.
Один из основоположников культурологии немецкий философ И.Г. Гардер определил культуру как «уровень человечности» и «второе рождение человека», так как, действительно, изначально от рождения человек не имеет того, что он получает в процессе образования, воспитания и что в дальнейшем позволяет характеризовать его как человека той или иной культуры.
Теоретические основы семейного воспитания детей с нарушенным слухом
В процессе формирования и развития личности семья занимает одно из важнейших мест. Воспитание в семье, как отмечали А.Р. Маллер (1986), А.А. Сагдуллаев (1990), М.М. Семаго (1991), Е.М. Мастюкова, А.Г. Московкина (1991, 2003), Т.Г Богданова и Н.В. Мазурова (1998) и другие, первично, значимо в жизни ...
Фитбол гимнастика - средство коррекции осанки
Мы выяснили, что новой формой занятий по физическому воспитанию и коррекции осанки у детей является фитбол-гимнастика. Фитбол в переводе с английского, означает мяч для опоры, используемый в оздоровительных целях. Фитбол-гимнастика позволяет решать следующие задачи: - Развитие двигательных качеств; ...
Пути развития классического университета Украины за годы независимости
Коренные преобразования в содержании высшего образования связаны с разработкой и внедрением в 1988-93 гг. новых учебных планов, в которых реализован дифференцированный подход к подготовке специалистов для педагогической, производственной и научно-исследовательской деятельности. Существование этих п ...
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.