Образование » Анализ деятельности Челябинского государственного колледжа индустрии питания и торговли » Анализ и оценка воспитательного мероприятия

Анализ и оценка воспитательного мероприятия

Страница 4

7. Подведение итогов урока:

Оценки.

Рекомендации.

8. Рефлексия

9. Домашнее задание

Научно-методическая работа

Банк инноваций с их краткой характеристикой

Развитие колледжа как образовательного учреждения базируется на основополагающих идеях развития образования в Российской Федерации: гуманизации, демократизации, экологизации социальных процессов, природосообразности образовательной среды, интеграции образовательных областей.

Программа развития государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования (среднего специального учебного заведения)" Челябинский государственный колледж индустрии питания и торговли" является формой представления образовательной деятельности учреждения, а также перспектив его развития на период с 2009-2014 г.

Сферой действия программы является образовательное пространство колледжа индустрии питания и торговли.

Программа является директивным документом. Ее исполнители - все участники образовательного процесса колледжа.

Программа развития является организационно-правовой основой развития колледжа и определяет стратегию развития образовательного учреждения и действия по его реализации.

Цель программы: создание правовых, экономических, организационных, методических, научных условий для обеспечения функционирования и развития учреждения среднего профессионального образования " Челябинский государственный колледж индустрии питания и торговли" в интересах личности, общества и государства, повышения его социальной результативности.

Задачи программы:

Дать оценку деятельности учебного заведения в предшествующий период;

Обосновать концептуальные положения развития учебного заведения на период 2009-2014 г.;

Определить особенности реализации перспективных направлений деятельности ЧГКИПиТ;

Определить план основных мероприятий по реализации настоящей программы.

Ожидаемы конечные результаты реализации программы:

1. Формирование и создание:

локальной нормативно-правовой базы, обеспечивающей функционирование и развитие колледжа;

системы мониторинга состояния и результатов образования в колледже;

концепции развития воспитательной среды колледжа.

2. Реализация:

модели непрерывного профессионального образования;

комплекса мер, направленных на создание условий для удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей учащихся и студентов;

комплекса мер по развитию ресурсного центра;

3. Инициирование:

новых механизмов общественного участия в управлении на уровне образовательного учреждения;

4. Поддержка:

перехода на новую отраслевую систему оплаты труда;

механизма финансирования образовательных учреждений на основе нормативного бюджетного финансирования;

процессов информатизация образования.

5. Усовершенствования:

системы повышения квалификации педагогических работников;

материальной базы колледжа.

Так же одним из важных направлений в работе колледжа является разработка и внедрение модуля.

Модуль включенный в данную программу, представляет с собой относительно самостоятельную единицу образовательной программы, направленную на формирование определенной профессиональной компетенции или группы компетенций. Иными словами, модуль - это законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных профессиональных компетенций, сопровождаемая контролем знаний и умений, обучаемых на выходе. Соответственно, модульная образовательная программа - это совокупность и последовательность модулей, направленная на овладение определенными компетенциями, необходимыми для присвоения квалификации.

При изучении студентами модулей за каждый из них должно начисляться определенное количество кредитов (зачетных единиц), выступающих в качестве меры трудоемкости учебной работы и выражающих совокупность всех составляющих учебного процесса. При начислении кредитов за модуль в трудоемкость засчитываются: аудиторная нагрузка, самостоятельная работа студента, курсовые работы, подготовка и сдача зачетов и экзаменов, а также практики, научно-исследовательская работа студента, написание выпускной квалификационной работы и т.п. Итак, целью освоения образовательно-профессиональной программы становится приобретение студентом определенных компетенций, средством их формирования - модуль как самостоятельная единица образовательно-профессиональной программы, а системой учета трудоемкости обучения - кредиты, начисляемые за освоения каждого модуля.

У модульного обучения следующие преимущества:

С позиции обучающегося - возможность получения образования с минимальными финансовыми затратами, в удобной форме, в удобное время, в своем темпе.

С позиции обучающего - отсутствие необходимости готовить учебно-методические разработки по каждому курсу, учебнику, программе; высвобождение времени для творчества.

С позиции учебного заведения - возможность обучения большего количества обучающихся теми же силами преподавателей и на той же учебной базе.

Страницы: 1 2 3 4 5

Похожие публикации:

Модель инновационной воспитательной системы в условиях среднего профессионального образования
Современное состояние системы среднего профессионального образования претерпевает существенные изменения. Перед образовательными учреждениями встает задача по переходу на Федеральные государственные стандарты среднего профессионального образования, содержание которого показывает необходимость обесп ...

Экспериментальная работа по апробации комплекта занятий по теме «PowerPoint» по информатике с применением развивающих технологий
С целью практического обоснования выдвинутой гипотезы, нами был проведен эксперимент. Работа проводилась с 12.05.09 по 25.05.09. и состояла из нескольких этапов. Программа проведения опытно-экспериментальной части работы предусматривала три главных этапа: констатирующий; формирующий; контрольный. Н ...

Основные функции внимания
Возьмем такой пример: какой-нибудь человек находится на каком-нибудь празднестве и поглощен интересной беседой. Внезапно он слышит свое имя, негромко произнесенное кем-то в другой группе гостей. Он быстро переключает внимание на разговор, происходящий между этими людьми, и слышит мнение о себе. Но ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru