Образование » Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в рисовании непредметных образов » Динамика творческих показателей дошкольников при использовании непредметного рисования

Динамика творческих показателей дошкольников при использовании непредметного рисования

Страница 3

В Таблице 3.6 приводятся результаты статистической обработки данных начального и последующего тестирования по экспериментальной группе - статистического сравнения двух связанных выборок.

Таблица 3.6.

Сравнительная характеристика данных по экспериментальной группе

Признак	Этап	Результат	Достоверность различий
Индекс оригинальности (по П. Торренс)	Начальн	0,64	t= 3,94; р<0,01
Индекс оригинальности (по П. Торренс)	Конечн	0,66	t= 3,94; р<0,01
Индекс уникальности (по П. Торренс)	Начальн	0,57	t= 3,70; р<0,01
Индекс уникальности (по П. Торренс)	Конечн	0,59	t= 3,70; р<0,01
Индекс оригинальности (по С. Медник)	Начальн	0,62	t= 2,76; р<0,05
Индекс оригинальности (по С. Медник)	Конечн	0,64	t= 2,76; р<0,05
творческих характеристик (по Е. Туник)	Начальн	37,0	t= 2,94; р<0,05
творческих характеристик (по Е. Туник)	Конечн	38,4	t= 2,94; р<0,05

В Таблице 3.7 приводятся результаты статистической обработки данных начального и последующего тестирования по контрольной группе - статистического сравнения двух связанных выборок.

Таблица 3.7.

Сравнительная характеристика данных по контрольной группе

Признак	Этап	Результат	Достоверность различий
Индекс оригинальности (по П. Торренс)	Начальн	0,67	t= 1,92; р>0,05
Индекс оригинальности (по П. Торренс)	Конечн	0,68	t= 1,92; р>0,05
Индекс уникальности (по П. Торренс)	Начальн	0,57	t= 2,25; р>0,05
Индекс уникальности (по П. Торренс)	Конечн	0,58	t= 2,25; р>0,05
Индекс оригинальности (по С. Медник)	Начальн	0,63	t= 2,08; р>0,05
Индекс оригинальности (по С. Медник)	Конечн	0,64	t= 2,08; р>0,05
творческих характеристик (по Е. Туник)	Начальн	38,1	t= 2,25; р>0,05
творческих характеристик (по Е. Туник)	Конечн	38,4	t= 2,25; р>0,05

Страницы: 1 2 3 4 5

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Динамика творческих показателей дошкольников при использовании непредметного рисования

Похожие публикации:

Возрастные особенности внимания

Категории