Образование » Методика активизации самостоятельности у учеников младших классов коррекционной школы в процессе трудового обучения » Организация практической работы. Осуществление анализа готовых изделий

Организация практической работы. Осуществление анализа готовых изделий

Страница 4

4. Сверху кладется полиэтиленовый лист.

5. На лист кладется шаблон и обводится ручкой либо карандашом.

6. По бороздке, оставшейся на пластике теста, вырезается ножом движением вверх-вниз туловище птички.

7. Неровные края заглаживаются кисточкой, смоченной в воде.

8. Для хохолка и ножек скатывается столбик и расплющивается. Детали приклеиваются к туловищу водой.

9. Для хвоста скатывается столбик толщиной в три пальца и раскатывается в жгут толщиной в палец.

10. Жгут делится на 12 равных частей.

11. Каждая часть скатывается в шарик, сплющивается; продавливается стержнем отверстие.

12. Оформляется хвост в виде двух рядов кружочков.

13. Для цветов скатываются 2 шарика - один крупнее, другой поменьше. Каждый шарик сплющивается. Ножом с тыльной стороны кружка и сверху вдавливаются бороздки. В центр цветка кладется перчинка.

14. Цветки приклеиваются водой. Между ними вдавливаются по дуге перчинки.

15. На месте глаза вдавливается перчинка.

По мере завершения работы ученики переносят вместе с полиэтиленовым листом своих птичек на демонстрационный стол, приводят в порядок свое рабочее место. Пока остальные заканчивают свою лепку, освободившимся детям предлагается рассмотреть получившихся птичек, сравнить их с образцом, отметить ошибки и неточности в выполнении изделия, подумать над их причинами и способами устранения, подготовить отчет о проделанной работе.

7. Отчет о проделанной работе.

После того как все закончат свою работу, учащиеся делают словесный отчет о проделанной работе. Предметную карту на это время целесообразно снять, чтобы ученики самостоятельно рассказали о сделанном.

Далее ребята дают оценку своим изделиям и изделиям товарищей, высказывая свои замечания по качеству работы. Если есть какие-то недоработки, неточности, ошибки - указывают их причину и способы устранения.

8. Подведение итогов.

Ребята рассказывают, что нового узнали и делали на уроке, высказывают предположения, где можно применить само изделие (для украшения класса, дома, подарить), а где - умение лепить такую птичку (при приготовлении булочек, фигурного печенья либо пряников из сдобного теста).

В конце урока ученики и гости угощаются фигурным печеньем в виде птичек.

Рисунок 1

Инструкционная карта этапов лепки птички

На рисунке 2 представлена инструкционная карта этапов лепки птички

Рисунок 2

Таким образом, в результате работы у детей формируется положительная мотивация учения, они овладевают знаниями, умениями, навыками по лепке из соленого теста, у них развиваются все психические процессы, происходит коррекция поведения, формируются личностные качества: самостоятельность, усидчивость, трудолюбие, аккуратность.

Дети принимают участие в школьных и областных выставках декоративно-прикладного творчества, что способствует их социальной адаптации среди сверстников.

Страницы: 1 2 3 4 

Похожие публикации:

Цели и задачи курса общей химии
Химия как учебный предмет средней школы, наряду с другими предметами, формирует личность учащихся. Для достижения этой главной цели, стоящей перед школой, обучение химии ставит перед собой задачи, решение которых осуществляется с позиций единства образовательной, воспитательной и развивающей функци ...

Конспект интегрированного урока: «Узоры Арбабаша»
«Узоры Арбабаша» - рисование геометрического коврового орнамента в полоску с образца. (Рис. 1). Учебные цели и задачи: знакомство детей с декоративно-прикладным искусством. Обучение учащихся несложному композиционному построению геометрического узора, характерного для ковровых изделий. Ознакомление ...

Опытно-экспериментальная работа по развитию музыкального вкуса молодежи
Одной из приоритетных задач, которую ставит перед собой коллектив мбу кдо «праздник» является создание условий для организации экспериментальной базы развития всей сферы досуга. поэтому, приступая в январе 2010 г. к планированию видов деятельности, мбу дко организовал многоаспектный анализ досуговы ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru