Образование » Методика активизации самостоятельности у учеников младших классов коррекционной школы в процессе трудового обучения » Организация практической работы. Осуществление анализа готовых изделий

Организация практической работы. Осуществление анализа готовых изделий

Страница 2

- Мастер Художник - величину и форму деталей, их качество;

- Мастер Сборщик — качество соединения деталей.

Предварительно учитель подчеркивает, что автор может не согласиться с оценкой Мастеров, если сможет аргументировать свою.

По окончании Мастера выбирают лучшую работу и присваивают ей «Знак качества».

«Контролер на фабрике игрушек»

Учитель прикалывает одному из детей значок «Контролер». В его задачу входит анализ выполненной работы любого другого ученика. После анализа он отдает значок этому ученику и т.д., пока все ученики не побывают в роли контролера. В конце игры выбирается лучший контролер - тот, кто качественнее сделал анализ.

Подведение итогов

Цель: обобщение проделанной работы на уроке.

Учащиеся рассказывают, что нового узнали и чему научились. Где можно применить данные знания и умения. Что было интересно, что вызвало затруднения.

Определяются победители игр, награждаются.

Организуется выставка детских работ. Все работы выставляются в классе, лучшие - участвуют в школьных и районных выставках .

Конспект урока трудового обучения во 2 классе

Тема: «Лепка из соленого теста с использованием шаблона»

Задачи

Учебные:

1. Повторить технологию приготовления соленого теста.

2. Закрепить умение раскатывать тесто скалкой, вырезать тесто ножом, используя разметку по шаблону.

3. Развивать умение проводить анализ образца, составлять план работы и отчет о ней с частичной помощью учителя.

Коррекционные:

1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

2. Развивать зрительное восприятие, пространственную ориентировку. Воспитательные:

1. Знакомство с русскими народными обычаями.

2. Воспитание любви к родному краю, интереса к историческому прошлому своего народа.

Материалы и оборудование

Соленое тесто приготовлено дежурными до урока.

Материалы и оборудование каждого ученика:

Соленое тесто, скалка, нож, шаблон птицы, банка с водой, кисточка, подкладная доска, 2 листа плотного полиэтилена размером с тетрадный лист.

Материалы и оборудование учителя:

Образец изделия, предметная карта.

На перемене дежурные под наблюдением учителя раскладывают инструменты и материалы.

Ход урока

1. Организация рабочего места.

2. Повторение технологии приготовления соленого теста. Беседа.

- Сегодня мы продолжим работу с соленым тестом. У нас на уроке присутствуют гости, они раньше никогда не работали с таким материалом. Давайте расскажем им, как вы готовите соленое тесто и как с ним работаете.

- Скажите, что нужно, чтобы приготовить соленое тесто? (Соль и мука - равные части, вода.)

- Зачем в тесто кладется так много соли? (Чтобы изделие долго хранилось, не трогали мыши.)

- Как вы замешиваете тесто? (Высыпаем в миску муку и соль, перемешиваем, наливаем понемногу воды и замешиваем тесто.)

- Что нужно делать, если тесто липнет к рукам? (Добавить муки и еще раз вымесить тесто.)

-А если оно крошится? (Смочить водой и вымесить.)

- Замесили, что нужно дальше сделать с тестом? (Положить в пакет на 2 часа.)

3. Создание положительного эмоционального настроя. Подготовка к восприятию образа. Сообщение темы урока. Рассказ.

- Прежде чем приступить к лепке, давайте посмотрим в окно. Какое время года сейчас? (Весна.)

- Какие приметы весны вы увидели за окном?

- Да, мало примет вы заметили. Видно что-то Весна к нам не торопится. Мы уже и Масленицу проводили, а морозы от нас все не уходят. А раньше наши бабушки, чтобы поторопить Весну, пекли румяные булочки-пташки. А ребята их не ели, а бежали с ними во двор, высоко поднимая их на шестах. Кто порезвей, на крыши и деревья взбирались, и птиц закличками домой зазывали.

Страницы: 1 2 3 4

Похожие публикации:

Противоречия между содержанием проекта и условиями его реализации
Как говорилось выше (в первой главе) в современной ситуации реализации развивающего обучения остро встает вопрос о соотношении «реального РО» с его проектом. Первостепенное значение вопрос имеет, прежде всего, для школьной практики. На сегодняшний день реализация проекта Развивающего Обучения на ма ...

Развитие педагогической профессии в современном обществе
Высшие учебные заведения и педагогические училища готовят будущих учителей по различным специальностям. Кроме этого в рамках каждой специальности вуз (педучилище) может открывать несколько специализаций. Например, педагогические специальности объединены в профессиональную группу "образование&q ...

Идеальная модель личности выпускника клуба
При построении идеальной модели личности выпускника необходимо опираться на результаты не только педагогических, но и психологических исследований. В связи с этим для нас особенно ценными будут фундаментальные исследования по проблемам личности С.Л. Рубенштейна, который обратил внимание на то, что ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru