Образование » Развитие творческих способностей у подростков в условиях клуба авторской песни » Методы контроля эффективности педагогического процесса

Методы контроля эффективности педагогического процесса

Страница 1

Контроль направлен на получение информации, анализирую которую педагог вносит необходимые коррективы в течении учебно-воспитательного процесса. Объективность контроля, исключает преднамеренное, субъективное и ошибочное оценочное суждение и выводы учителя, основанные на недостаточном изучении обучающихся или предвзятом отношении к кому либо в отдельности.

Наблюдение - метод контроля проводимый планомерно, целенаправленно и систематически за деятельностью обучающихся. Позволяет проследить построение учебного процесса его протяженность и результативность. Средствами наблюдения могут быть записи, специально разработанные карточки, таблицы, анализ и сопоставление разнообразных явлений и педагогических ситуаций.

Индивидуальная ситуация при всем многообразии конкретных жизненных обстоятельств влияющих на индивидуально-личностные качества, а в частности на развитие и реализацию творческих способностей подростка может рассматриваться с точки зрения особенностей проявления их в выраженности и устойчивости интересов. Проведение исследования методом монографического исследования организовано с целью выявления динамики развития творческих способностей. Осуществлялось на основе анкеты, беседы, наблюдения.

Монографическое исследование.

Включает в себя:

Общие интересы.

Выраженность: проба сил, эпизодичность, постоянство

Деятельность: практическая, теоретическая

Самостоятельное творчество, воспроизведение с усовершенствованием, воспроизведение

Выполняется в данное время

Заполнение анкеты в первый день прихода на занятие в Дом детского творчества "Юность" необходимо для получения основных сведений о ребенке (Фамилия, Имя, Отчество; число, месяц, год рождения; домашний адрес, телефон; школа, класс и т.д.). Чаще анкету заполняют родители, но учащиеся средних и старших классов могут заполнить анкету сами. Помимо основных сведений туда включены вопросы о направленности интересов ребенка, чем занимался ранее, посещает ли данное время какие-либо дополнительные занятия помимо данного объединения. В январе 2006 года в клуб авторской песни "Роза ветров" ДДТ "Юность" г. Солнечногорска пришла Алексеева Татьяна. Сведения полученные из ее анкеты очень интересны: девушка учится в полиграфическом колледже, окончила музыкальную школу по вокально-хоровому классу, имеет некоторые навыки игры на гитаре, любит поэзию.

По имеющимся у нее знаниям, умениям и навыкам музыкального и литературного цикла дисциплин она была определена в группу занимающуюся второй год. По Результатам тестирования "Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур" (А.В. Либина) имеет индивидуально - типологическое направление "ученый": человека легко абстрагирующегося от реальности, обладающего "концептуальным умом", отличающегося способностью разрабатывать "на все" свои теории. Обычно обладают душевным равновесием и рационально продумывают свое поведение. Представители данного типа часто встречаются среди лиц, занимающихся синтетическими видами искусства: кино, цирк, театрально-зрелищная режиссура, мультипликация и т.д.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Похожие публикации:

Анализ педагогической и методической литературы по рисованию как средству развития творческих способностей детей
Основным условием развития детского творчества является обучение как организованный взрослым процесс передачи и активного присвоения ребенком изобразительной деятельности в целом (мотивов, способов действия всей сложной системы отношений, характеризующих ее). То есть в сферу обучения входят и форми ...

Анализ опыта создания экологического пространства в ДОУ
Практическая работа осуществлялась нами на базе ДОУ №22. Рассмотрим, какое экологическое пространство создано в данном дошкольном учреждении для ознакомления детей с природой Забайкальского края. Ознакомление детей с природой Родного края в детском саду требует постоянного непосредственного общения ...

Причины и факторы, приводящие к агрессивному поведению у детей дошкольного возраста и особенности его проявления
Учёными разных направлений предлагаются различные подходы к определению сущности агрессивного поведения, его психологических механизмов. При всём многообразии трактовок этого явления, агрессивность об общих чертах понимается как целенаправленное нанесение физического или психического ущерба другому ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru