Образование » Эффективные программы по коррекции и развитию устной речи у младших школьников с задержкой психического развития » Методика и результаты изучения речевых функций у детей экспериментальной группы

Методика и результаты изучения речевых функций у детей экспериментальной группы

Страница 6

Проявляются затруднения у всех детей (100%) в подборе синонимов, У двух человек(40%) отмечается бедность словаря глаголов. Легче давалось описание животных (волк серый, злой) и, наоборот, труднее оказалось подобрать признаки к более отвлеченным понятиям (небо голубое). Описание характерных сезонных изменений и явлений довольно бедное. При обследовании слов, обозначающих предметы, грубые ошибки выявлены у трех детей(60%) в определении обобщающих слов.

Обследование грамматического строя

№	Фамилия, Имя	Диагноз	Выполнение
1	Карсаев Андрей	ОНР 3 уровня, дизартрия	Иногда требовалась помощь в определении множественного числа.
2	Нурмиев Рома	ОНР 3 уровня, дизартрия	допускает грубые ошибки по типу согласования и управления. С ошибками выполняет задания на словообразование и словоизменение. Затруднение вызывает употребление сложных предлогов и образование уменьшительной формы существительного.
3	Лилиеблатс Леонид	ОНР 3 уровня, дизартрия	допускает грубые ошибки по типу согласования и управления. С ошибками выполняет задания на словообразование и словоизменение. Затруднение вызывает употребление сложных предлогов и образование уменьшительной формы существительного.
4	Шуклин Андрей	ОНР 3 уровня, дизартрия	допускает грубые ошибки по типу согласования и управления. С ошибками выполняет задания на словообразование и словоизменение. Сложность вызывает употребление сложных предлогов и образование прилагательных от существительных.
5	Саланова Надя	ОНР 3 уровня, дизартрия	путает предлоги, неправильно составляет слова, допускает ошибки в заданиях на словоизменение и словообразование. Возникают сложности при пересказе текста. Сложность вызывает употребление сложных предлогов и образование прилагательных от существительных.

Исследование грамматического строя выявило затруднения в пересказе у одного школьника (20%), отличается бедностью использования лексических и грамматических средств, во многом характеризуется схематичностью. Несовершенство грамматического строя проявляется у всех детей (100%) при обследовании морфемной стороны слова (словоизменении и словообразовании). В словоизменении наиболее частые затруднения встречались в употреблении сложных предлогов (над, под, около, из-за) у четверых детей (80%), а в словообразовании наблюдались ошибки в образовании уменьшительной формы существительного у двух детей ( 40%) и образования прилагательных от существительных у двух детей (40%). Допускаются ошибки на согласование и управление у четверых детей (80%).

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Методика и результаты изучения речевых функций у детей экспериментальной группы

Похожие публикации:

Возрастные особенности внимания

Категории