Проявляются затруднения у всех детей (100%) в подборе синонимов, У двух человек(40%) отмечается бедность словаря глаголов. Легче давалось описание животных (волк серый, злой) и, наоборот, труднее оказалось подобрать признаки к более отвлеченным понятиям (небо голубое). Описание характерных сезонных изменений и явлений довольно бедное. При обследовании слов, обозначающих предметы, грубые ошибки выявлены у трех детей(60%) в определении обобщающих слов.
Обследование грамматического строя
№ |
Фамилия, Имя |
Диагноз |
Выполнение |
1 |
Карсаев Андрей |
ОНР 3 уровня, дизартрия |
Иногда требовалась помощь в определении множественного числа. |
2 |
Нурмиев Рома |
ОНР 3 уровня, дизартрия |
допускает грубые ошибки по типу согласования и управления. С ошибками выполняет задания на словообразование и словоизменение. Затруднение вызывает употребление сложных предлогов и образование уменьшительной формы существительного. |
3 |
Лилиеблатс Леонид |
ОНР 3 уровня, дизартрия |
допускает грубые ошибки по типу согласования и управления. С ошибками выполняет задания на словообразование и словоизменение. Затруднение вызывает употребление сложных предлогов и образование уменьшительной формы существительного. |
4 |
Шуклин Андрей |
ОНР 3 уровня, дизартрия |
допускает грубые ошибки по типу согласования и управления. С ошибками выполняет задания на словообразование и словоизменение. Сложность вызывает употребление сложных предлогов и образование прилагательных от существительных. |
5 |
Саланова Надя |
ОНР 3 уровня, дизартрия |
путает предлоги, неправильно составляет слова, допускает ошибки в заданиях на словоизменение и словообразование. Возникают сложности при пересказе текста. Сложность вызывает употребление сложных предлогов и образование прилагательных от существительных. |
Исследование грамматического строя выявило затруднения в пересказе у одного школьника (20%), отличается бедностью использования лексических и грамматических средств, во многом характеризуется схематичностью. Несовершенство грамматического строя проявляется у всех детей (100%) при обследовании морфемной стороны слова (словоизменении и словообразовании). В словоизменении наиболее частые затруднения встречались в употреблении сложных предлогов (над, под, около, из-за) у четверых детей (80%), а в словообразовании наблюдались ошибки в образовании уменьшительной формы существительного у двух детей ( 40%) и образования прилагательных от существительных у двух детей (40%). Допускаются ошибки на согласование и управление у четверых детей (80%).
Организационно-педагогические основы опытно-экспериментальной
работы
Непрерывный педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий и контрольный) проводился на базе государственного муниципального учреждения дополнительного образования детей Дома детского творчества "Юность" клуба авторской песни "Роза ветров" г. Солнечногорска. В ходе опыт ...
Преимущества и недостатки использования различных методик при обучении выразительному
чтению
Обучение учащихся выразительному чтению, т. е. умению произносить вслух текст литературных произведений, имеет долгий путь развития. Оно определялось характером литературных произведений, уровнем развития профессионального искусства и теми задачами, которые ставило перед школой общество. Выразитель ...
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.