Образование » Анализ программ специальной технологии » Разработка технологии обучения по теме урока

Разработка технологии обучения по теме урока

С позиции обучения «технология» обозначает процесс формирования знаний и умений как поэтапное взаимодействие обучаемого и преподавателя с использованием средств обучения по заранее заданной программе.

Данная программа раскрывает познавательную деятельность в виде системы познавательных операций и системы слежения за ходом усвоения учебного материала и выполнения практических работ.

Несущей конструкцией проекта функционирования технологии обучения служит система учебных ситуаций и соответствующая ей система познавательных задач. Учебные ситуации создают условия для реализации цели обучения. Каждая учебная ситуация как элемент целостной системы формирования новых знаний и умений обеспечивает движение обучаемого от одного состояния знания и развития к другому: от восприятия информации как предмета мысли к представлению об объекте познания; от анализа и синтеза свойств и признаков объекта к соответствующим умозаключениям индуктивного либо дедуктивного характера; от выводов и обобщений к определению нового понятия; от определения нового понятия к применению его в практической деятельности.

Каждая учебная ситуация является одновременно и целостной системой обучения, в которой раскрывается момент взаимодействия преподавателя и обучаемого в достижении планируемого качества усвоения и выполнения работ на конкретном этапе.

А для того чтобы познавательные действия были оптимальны и содержательны, необходимо создать проект процесса овладения системой технических понятий и способами умственных действий с учетом специфики учебного материала по предмету, требований личности и запросов общества. В проекте должны быть отражены система учебных ситуаций как проторенный путь к достижению цели обучения и диагностируемые требования к результату усвоения.

При определении и содержании урока преподаватель формулирует учебную и воспитательные цели, вытекающие из учебной программы, определяет содержание профессиональных знаний, которые учащиеся должны освоить на данном уроке, организовывает непосредственно урок, применяя разнообразные средства обучения, для эффективности получения учащимися определенных знаний. Все эти аспекты отражены нами в разработанном технологическом плане-графике (таблица2) для одного из уроков по специальной технологии.

Тема урока:

»Процесс точечной сварки»

Цели урока:

Обучающая: сформировать знания о процессе точечной сварки, применяемом оборудовании и технологии сварки;

Развивающая: развитие умения самостоятельного изучения материала, технического мышления;

Воспитательная: привить учащимся чувство бережного отношения к материально-техническому оснащению.

Тип урока: Комбинированный.

Материально-техническое оснащение: Плакаты, стенды, образцы сварных поверхностей.

Методическое обеспечение: Блок-конспект.

Таблица 2 – Технологический план-график урока

Похожие публикации:

Свойства методики
В праксеологическом (значимом для практики) аспекте сущностные характеристики методики проявляются в таких её свойствах, как детерминированность, массовость, избирательность, результативность, процессуальность, вариативность и эвристичность. Свойство детерминированности означает, что методика состо ...

Интерес к физической культуре как фактор, повышающий активность школьников
Перед современным учителем физической культуры стоит задача обеспечить высокий уровень активности учащихся на уроках. Для этого необходимо, чтобы школьники испытывали интерес к занятиям физическими упражнениями, стремились развивать необходимые для этого физические и психические качества и получали ...

Проблемы формирования пунктуационных умений младших школьников в практике современной начальной школы
Обучение детей в младших классах является начальным этап обучения пунктуации, которая, как известно, представляет собой совокупность правил постановки знаков препинания. Из знаков препинания в начальных классах изучаются: точка, вопросительный знак, восклицательный знак, запятая. Причем, запятая уп ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru