Образование » Анализ программ специальной технологии » Разработка технологии обучения по теме урока

Разработка технологии обучения по теме урока

С позиции обучения «технология» обозначает процесс формирования знаний и умений как поэтапное взаимодействие обучаемого и преподавателя с использованием средств обучения по заранее заданной программе.

Данная программа раскрывает познавательную деятельность в виде системы познавательных операций и системы слежения за ходом усвоения учебного материала и выполнения практических работ.

Несущей конструкцией проекта функционирования технологии обучения служит система учебных ситуаций и соответствующая ей система познавательных задач. Учебные ситуации создают условия для реализации цели обучения. Каждая учебная ситуация как элемент целостной системы формирования новых знаний и умений обеспечивает движение обучаемого от одного состояния знания и развития к другому: от восприятия информации как предмета мысли к представлению об объекте познания; от анализа и синтеза свойств и признаков объекта к соответствующим умозаключениям индуктивного либо дедуктивного характера; от выводов и обобщений к определению нового понятия; от определения нового понятия к применению его в практической деятельности.

Каждая учебная ситуация является одновременно и целостной системой обучения, в которой раскрывается момент взаимодействия преподавателя и обучаемого в достижении планируемого качества усвоения и выполнения работ на конкретном этапе.

А для того чтобы познавательные действия были оптимальны и содержательны, необходимо создать проект процесса овладения системой технических понятий и способами умственных действий с учетом специфики учебного материала по предмету, требований личности и запросов общества. В проекте должны быть отражены система учебных ситуаций как проторенный путь к достижению цели обучения и диагностируемые требования к результату усвоения.

При определении и содержании урока преподаватель формулирует учебную и воспитательные цели, вытекающие из учебной программы, определяет содержание профессиональных знаний, которые учащиеся должны освоить на данном уроке, организовывает непосредственно урок, применяя разнообразные средства обучения, для эффективности получения учащимися определенных знаний. Все эти аспекты отражены нами в разработанном технологическом плане-графике (таблица2) для одного из уроков по специальной технологии.

Тема урока:

»Процесс точечной сварки»

Цели урока:

Обучающая: сформировать знания о процессе точечной сварки, применяемом оборудовании и технологии сварки;

Развивающая: развитие умения самостоятельного изучения материала, технического мышления;

Воспитательная: привить учащимся чувство бережного отношения к материально-техническому оснащению.

Тип урока: Комбинированный.

Материально-техническое оснащение: Плакаты, стенды, образцы сварных поверхностей.

Методическое обеспечение: Блок-конспект.

Таблица 2 – Технологический план-график урока

Похожие публикации:

Экспериментальная работа по апробации комплекта занятий по теме «PowerPoint» по информатике с применением развивающих технологий
С целью практического обоснования выдвинутой гипотезы, нами был проведен эксперимент. Работа проводилась с 12.05.09 по 25.05.09. и состояла из нескольких этапов. Программа проведения опытно-экспериментальной части работы предусматривала три главных этапа: констатирующий; формирующий; контрольный. Н ...

Развитие мышления младшего школьника
Понятием «мышления» обозначается одна из фундаментальных и исключительно значимых для человека психологических способностей. Фундаментальной эта способность является в силу того, что в мышлении человек проявляется как родовое существо; разум является его отличительной чертой. Отражение этого факта ...

Логопедический массаж в практике устранения нарушения звукопроизношения у детей с дизартрическими расстройствами дошкольного возраста
В данном параграфе мы представим методику работы по использованию логопедический массаж в практике устранения нарушения звукопроизношения у детей с дизартрическими расстройствами дошкольного возраста: определим задачи работы, выделим этапы коррекционного воздействия, опишем отдельные виды заданий и ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru