Образование » Эффективные программы по коррекции и развитию устной речи у младших школьников с задержкой психического развития » Методика и результаты изучения речевых функций у детей экспериментальной группы

Методика и результаты изучения речевых функций у детей экспериментальной группы

Страница 4

Обследование состояния развития речи позволяет сформулировать правильное заключение и, соответственно, разработать или подобрать наиболее оптимальную программу, систему коррекционных мер, направленных на устранение недостатков развития речи. По данным медико-психолого-педагогической комиссии в группе обучалось пять детей с общим недоразвитием речи III уровня. У всех детей задержка психического развития. При обследовании звукопроизношения были задействованы как гласные, так и согласные звуки. Чаще всего нарушения касались звуков из фонетических групп свистящих, шипящих, соноров и аффрикатов. У всех детей(100%)отмечались полиморфные нарушения. Фонологические дефекты в виде замены звуков по месту и способу образования проявились у двух детей (40%), смешения и недифференцированного произношения звуков у четырех ребят (80%). У всех детей (100%) "смазанность" звукопроизношения возрастала в свободном речевом потоке. Просодическая организация речи в различной степени выраженности также нарушена. Следует отметить слабую выразительность речи у детей. У трех детей (60%) голос тихий, слабый, немодулированный. У всех детей ( 100%) темп речи чуть ускоренный.

Обследование слоговой структуры слова

Фамилия, Имя

Диагноз

Выполнение

1

Карсаев Андрей

ОНР 3 уровня, дизартрия

Вызывают трудности двух и трехсложные слова со стечением согласных.

2

Нурмиев Рома

ОНР 3 уровня, дизартрия

наблюдаются нарушения в двухсложных словах со стечением согласных (Клумба- кумба, трава-тава) в трехсложных словах (конфеты-кафеты,термометр- теметр), в многосложных словах ( клубок- кубок, корзина-козьина)

3

Лилиеблатс Леонид

ОНР 3 уровня, дизартрия

в многосложных словах (корзина- козьина). Сложность вызывают слова со стечением согласных.

4

Шуклин Андрей

ОНР 3 уровня, дизартрия

искажена, в основном наблюдаются в трехсложных словах со стечением согласных( памятник- паматик)

5

Саланова Надя

ОНР 3 уровня, дизартрия

нарушения наблюдаются в словах со стечением согласных.

У всех детей( 100%) трудность вызывают слова различной слоговой структуры со стечением согласных. Обычно дети опускают один звук (конфеты-кофеты, винтовка-витовка, термометр-темометр).

Таким образом, наблюдается упрощение структуры слога.

Обследование фонематического слуха

Фамилия, Имя

Диагноз

Выполнение

1

Карсаев Андрей

ОНР 3 уровня, дизартрия

Выполнил без трудностей

2

Нурмиев Рома

ОНР 3 уровня, дизартрия

недостаточно сформирован по звонкости-глухости. Слоговые цепочки воспроизводит с ошибками, путает звуки близкие по акустическим признакам ( р-л)

3

Лилиеблатс Леонид

ОНР 3 уровня, дизартрия

слоговые цепочки воспроизводит с ошибками, путает звуки близкие по акустическим признакам (с-ш, р-л)

4

Шуклин Андрей

ОНР 3 уровня, дизартрия

слоговые цепочки воспроизводит с ошибками, путает звуки близкие по акустическим признакам (с-з, р-л)

5

Саланова Надя

ОНР 3 уровня, дизартрия

слоговые цепочки воспроизводит с ошибками, путает звуки близкие по акустическим признакам ( р-л)

Наибольшую трудность для детей представило повторение слогового ряда за логопедом, это проявилось у четырех детей (80%). У одного ребенка (20%) фонематический слух недостаточно сформирован по звонкости- глухости. Четыре школьника(80%) путают звуки близкие по акустическим признакам. Один школьник (20%) справился без ошибок.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Похожие публикации:

Значение правильной осанки
Осанка -привычное положение тела стоящего человека. Формируется в процессе физического развития и становления статико-динамических функций ребенка. Особенности осанки определяются положением головы, пояса верхних конечностей, изгибами позвоночника, формой грудной клетки и живота, наклоном таза и по ...

Гуманизация образования
Российское общество находится на переломном этапе своего развития. Он характеризуется переоценкой ценностей, критикой и преодолением того, что мешает дальнейшему движению вперед. Высшим гуманистическим смыслом социального развития становится утверждение отношения к человеку как высшей ценности быти ...

Вступление ребенка в ответственную социальную жизнь
Центральным для понимания кризиса детства является изменение в сознании ребенка, а именно – становление его самосознания. В конце дошкольного и в начале школьного возраста происходит отчетливо выраженное формирование новой ступени психологического развития – персонализации различных деятельностных ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru