Образование » Логопедический массаж как основной фактор коррекции звукопроизношения у детей с дизартрическими расстройствами дошкольного возраста » Анализ результатов экспериментальной работы по устранению нарушения звукопроизношения у детей с дизартрическими расстройствами дошкольного возраста

Анализ результатов экспериментальной работы по устранению нарушения звукопроизношения у детей с дизартрическими расстройствами дошкольного возраста

Страница 3

IV. Звукопроизношение

Были получены следующие результаты в экспериментальной группе дошкольников, которые мы представим в таблице № 8.

Таблица № 8

Состояние звукопроизношения

Участники экспериментальной группы

Имя, ф.

Пробы

Сумма баллов

Уровень

Заднеязычные, переднеязычные

Свистящие

Шипящие

Соноры

Звонкие и глухие, твердые и мягкие

1

Иван Б.

1

2

1

2

3

9

Средний

2

Данил З.

3

2

2

2

4

13

Средний

3

Кирилл М.

3

4

2

3

4

16

Высокий

4

Юлия П.

3

3

1

1

2

10

Средний

5

Ирина С.

3

4

1

2

2

12

Средний

6

Николай Т.

4

3

3

4

4

18

Высокий

7

Арина Ф.

3

3

1

2

2

11

Средний

8

Денис Я.

2

2

2

1

3

10

Средний

У нас получились следующие результаты, которые мы представим наглядно на рисунке 8

Рис. 8. Состояние звукопроизношения

Выводы: выявлен средний уровень звукопроизношения у 75% детей, высокий уровень - у 25%;

Сравнительные анализ показывает, что получены хорошие результаты в коррекции звукопроизношения у детей: все звуки поставлены, их автоматизация происходит на различных этапах (в слогах, словах, предложениях и связной речи). Улучшение звукопроизношения способствует сохранению звуконаполняемости в словах различной слоговой структуры и ритмического рисунка слова, а кроме того оказывает положительное влияние на становление фонематическог слуха. Подавляющее большинство дошкольников экспериментальной группы свободно используют поставленные звуки в спонтанной речи, осуществляют самоконтроль; трудности возникают лишь при усложнении речевого материала.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Похожие публикации:

Система и связь педагогических наук
Шёл мелкий, неприятный осенний дождик. Он был похож на пыль, водяную пыль, которая была всюду: на букетах огромных гладиолусов, на бантах, спрятанных под капюшонами болоньевых курток, на одинаковых чёрных портфельчиках, которые подарили всем выпускникам детского сада, на маминых зонтах, на папиных ...

Анализ литературы по теме исследования
Проблема алгоритмизации обучения в настоящее время представляет широкий интерес для педагогической теории и практики. Научные исследования, связанные с ней, можно разделить на три группы. Первая группа характеризуется выявлением и формированием наиболее существенных навыков, умственных действий чел ...

Организация коррекционно-педагогической работы, осуществляемой в дошкольном образовательном учреждении для детей умственно отсталых
Главной целью дошкольного коррекционного воспитания является создание условий для развития эмоционального, социального и интеллектуального потенциала ребенка, формирование его позитивных личностных качеств. В специализированном дошкольном учреждении решаются следующие блоки задач: диагностические, ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru