1. Оценим, как отразились регулярные занятия с логопедическим массажем на развитии двигательной функции артикуляционного аппарата и мимической моторики.
Представим данные наглядно по экспериментальной группе на рисунке № 5.
Таблица №5
Исследование состояния мимической мускулатуры в покое и динамике
№ № |
Участники экспериментальной группы Имя, Ф. |
Пробы |
Сумма баллов |
Уровень | ||||
Мышцы лба |
Движения глаз |
Мышцы щек |
Мимические позы |
Символический праксис. | ||||
1 |
Иван Б. |
3 |
4 |
2 |
4 |
2 |
15 |
Высокий |
2 |
Данил З. |
3 |
4 |
2 |
3 |
1 |
13 |
Средний |
3 |
Кирилл М. |
4 |
2 |
3 |
1 |
1 |
11 |
Средний |
4 |
Юлия П. |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
19 |
Высокий |
5 |
Ирина С. |
2 |
4 |
2 |
2 |
3 |
13 |
Средний |
6 |
Николай Т. |
4 |
3 |
2 |
3 |
4 |
16 |
Высокий |
7 |
Арина Ф. |
2 |
1 |
3 |
4 |
2 |
12 |
Средний |
8 |
Денис Я. |
4 |
2 |
3 |
4 |
3 |
16 |
Высокий |
У нас получились следующие результаты, которые мы представим наглядно на рисунке 5.
Рис.5. Состояние мимической мускулатуры в покое и динамике
Вывод: у 50% детей выявлен высокий уровень состояния мимической мускулатуры в покое и динамике.
III.Исследование состояния тонуса мышц непроизвольной и произвольно артикуляционной моторики: лицевой, губной, язычной мускулатуры.
Исследование двигательной функции артикуляционного аппарата
По результатам обследования мы получили данные, которые представим в таблице № 6.
Таблица № 6
Исследование двигательной функции артикуляционного аппарата
№ № |
Участники экспериментальной группы Имя, Ф. |
Пробы |
Сумма баллов |
Уровень | ||||
Двигательная функция губ |
Двигательная функция челюсти |
Двигательная функция языка |
Двигательная функция мягкого неба |
Продолжительность и сила выдоха | ||||
1 |
Иван Б. |
2 |
4 |
2 |
2 |
3 |
13 |
Средний |
2 |
Данил З. |
4 |
3 |
4 |
2 |
2 |
15 |
Высокий |
3 |
Кирилл М. |
2 |
2 |
3 |
4 |
2 |
13 |
Средний |
4 |
Юлия П. |
2 |
4 |
4 |
3 |
4 |
17 |
Высокий |
5 |
Ирина С. |
3 |
3 |
1 |
2 |
4 |
13 |
Средний |
6 |
Николай Т. |
3 |
1 |
2 |
4 |
3 |
13 |
Средний |
7 |
Арина Ф. |
4 |
4 |
3 |
3 |
4 |
18 |
Высокий |
8 |
Денис Я. |
1 |
4 |
3 |
2 |
2 |
12 |
Средний |
Логопедический массаж в практике устранения нарушения звукопроизношения у
детей с дизартрическими расстройствами дошкольного возраста
В данном параграфе мы представим методику работы по использованию логопедический массаж в практике устранения нарушения звукопроизношения у детей с дизартрическими расстройствами дошкольного возраста: определим задачи работы, выделим этапы коррекционного воздействия, опишем отдельные виды заданий и ...
Калькуляция образовательных
платных услуг
В данном параграфе мы проведем расчет образовательных платных услуг. Вначале рассмотрим методику расчета стоимости этих услуг. Расчёт стоимости дополнительных платных услуг производится в МАДОУ, согласно принятому Собранием депутатов Первоуральска положению № 310 от 29.03.2012г." О порядке уст ...
Методика использования игр как средства экологического образования дошкольников
Процесс игровой деятельности, в которой дошкольники ощущают повышенную потребность, позволяет: обеспечить возможность усвоения экологических представлений; пробудить интерес к природе и развить ценностное отношение к ней; формировать мотивы и практические умения экологически целесообразной деятельн ...
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.