1. Оценим, как отразились регулярные занятия с логопедическим массажем на развитии двигательной функции артикуляционного аппарата и мимической моторики.
Представим данные наглядно по экспериментальной группе на рисунке № 5.
Таблица №5
Исследование состояния мимической мускулатуры в покое и динамике
№ № |
Участники экспериментальной группы Имя, Ф. |
Пробы |
Сумма баллов |
Уровень | ||||
Мышцы лба |
Движения глаз |
Мышцы щек |
Мимические позы |
Символический праксис. | ||||
1 |
Иван Б. |
3 |
4 |
2 |
4 |
2 |
15 |
Высокий |
2 |
Данил З. |
3 |
4 |
2 |
3 |
1 |
13 |
Средний |
3 |
Кирилл М. |
4 |
2 |
3 |
1 |
1 |
11 |
Средний |
4 |
Юлия П. |
4 |
4 |
3 |
4 |
4 |
19 |
Высокий |
5 |
Ирина С. |
2 |
4 |
2 |
2 |
3 |
13 |
Средний |
6 |
Николай Т. |
4 |
3 |
2 |
3 |
4 |
16 |
Высокий |
7 |
Арина Ф. |
2 |
1 |
3 |
4 |
2 |
12 |
Средний |
8 |
Денис Я. |
4 |
2 |
3 |
4 |
3 |
16 |
Высокий |
У нас получились следующие результаты, которые мы представим наглядно на рисунке 5.
Рис.5. Состояние мимической мускулатуры в покое и динамике
Вывод: у 50% детей выявлен высокий уровень состояния мимической мускулатуры в покое и динамике.
III.Исследование состояния тонуса мышц непроизвольной и произвольно артикуляционной моторики: лицевой, губной, язычной мускулатуры.
Исследование двигательной функции артикуляционного аппарата
По результатам обследования мы получили данные, которые представим в таблице № 6.
Таблица № 6
Исследование двигательной функции артикуляционного аппарата
№ № |
Участники экспериментальной группы Имя, Ф. |
Пробы |
Сумма баллов |
Уровень | ||||
Двигательная функция губ |
Двигательная функция челюсти |
Двигательная функция языка |
Двигательная функция мягкого неба |
Продолжительность и сила выдоха | ||||
1 |
Иван Б. |
2 |
4 |
2 |
2 |
3 |
13 |
Средний |
2 |
Данил З. |
4 |
3 |
4 |
2 |
2 |
15 |
Высокий |
3 |
Кирилл М. |
2 |
2 |
3 |
4 |
2 |
13 |
Средний |
4 |
Юлия П. |
2 |
4 |
4 |
3 |
4 |
17 |
Высокий |
5 |
Ирина С. |
3 |
3 |
1 |
2 |
4 |
13 |
Средний |
6 |
Николай Т. |
3 |
1 |
2 |
4 |
3 |
13 |
Средний |
7 |
Арина Ф. |
4 |
4 |
3 |
3 |
4 |
18 |
Высокий |
8 |
Денис Я. |
1 |
4 |
3 |
2 |
2 |
12 |
Средний |
Урок как основная форма учебно-воспитательной
работы в современной школе
«Обучение и воспитание учащихся проводится в процессе учебной работы, внеклассных и внешкольных занятий и общественно полезного труда. Основной формой организации учебно-воспитательной работы в школе является урок», - говорится в Уставе средней общеобразовательной школы. Это указание в полной мере ...
Система воспитания и обучения в дворянской среде
Образование дворянских детей так же, как и жизнь их родителей, зависело от многих причин и прежде всего от имущественного состояния семьи, знатности и, наконец, пола ребенка. Мальчики в большинстве случаев обучались или домашними учителями, или в военно-учебных заведениях. Некоторая часть училась в ...
Примерный план урока по выразительному чтению
Основы выразительного чтения закладываются в начальной школе. Учитель-словесник, работающий в средних и старших классах, должен направлять работу учителей начальной школы, оказывать им помощь, проводить специальные уроки по выразительному чтению в начальных классах. Тема урока: работа над двумя сти ...
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.