Диагностика артикуляционного аппарата у детей с дизартрическими расстройствами дошкольного возраста
0 – отсутствие звуков, замена более простыми по артикуляции;
1 – замена, искажение звуков;
2 – изолированное произношение звуков правильное, но в речи не автоматизированы, самоконтроль не сформирован;
3 – звуки поставлены, идет их автоматизация, в потоке речи нечеткость, пропуск звуков, но производится самокоррекция;
4 – звуки произносятся правильно во всех фонетических позициях, достаточный самоконтроль.
Далее нами определялся уровень сформированности звукопроизношения:
20-15 баллов – высокий уровень;
14-7 баллов – средний уровень;
6-0 баллов – низкий уровень.
В результате обследования были получены результаты, которые мы представим в таблице № 4.
Таблица № 4
Состояние звукопроизношения
|
№ № |
Участники экспериментальной группы Имя, ф. |
Пробы |
Сумма баллов |
Уровень | ||||
|
Заднеязычные, переднеязычные |
Свистящие |
Шипящие |
Соноры |
Звонкие и глухие, твердые и мягкие | ||||
|
1 |
Иван Б. |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
2 |
Низкий |
|
2 |
Данил З. |
3 |
1 |
1 |
0 |
3 |
8 |
Средний |
|
3 |
Кирилл М. |
3 |
2 |
1 |
1 |
3 |
10 |
Средний |
|
4 |
Юлия П. |
3 |
1 |
0 |
0 |
2 |
5 |
Низкий |
|
5 |
Ирина С. |
3 |
1 |
0 |
0 |
1 |
5 |
Низкий |
|
6 |
Николай Т. |
4 |
1 |
1 |
0 |
3 |
9 |
Средний |
|
7 |
Арина Ф. |
3 |
1 |
0 |
0 |
2 |
6 |
Низкий |
|
8 |
Денис Я. |
2 |
1 |
0 |
1 |
2 |
6 |
Низкий |
У нас получились следующие результаты, которые мы представим наглядно на рисунке 4.
Похожие публикации:
Методика оценки эффективности деятельности среднего
профессионального учебного заведения
При анализе показателей, на основе которых определяется эффективность деятельности средних профессиональных учебных заведений, наиболее дискуссионными являются финансово-экономический и инфраструктурный, т.е. количество разработанных образовательным учреждением денег и общее количество имеющихся в ...
Формирование готовности овладению навыками письма
Целенаправленная коррекционная работа по формированию готовности к овладению навыками письма является важным начальным этапом подготовки умственно отсталых детей к школьному обучению. При обучении умственно отсталых детей учитываются их возрастные возможности и индивидуальные особенности. На ...
Психологические особенности развития младших школьников
Начало младшего школьного возраста определяется моментом поступления в школу. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие ребенка, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе. Начало обучения в школе ведет к коренному изменению социальной ситуации ...
Возрастные особенности внимания
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.
Категории
- Главная
- Выразительное чтение
- Педагогическая деятельность и умения
- История профессиональной педагогики
- Методы педагогического воздействия на личность
- Технология проектного обучения
- Педагогическая диагностика и ее роль
- Образование
- Карта сайта