Образование » Педагогическая культура семьи, её воспитательный потенциал » Определение воспитательного потенциала семей, участвовавших в исследовании

Определение воспитательного потенциала семей, участвовавших в исследовании

Страница 5

Тестирование по методике «Стратегии семейного воспитания» показало, что родители стараются придерживаться авторитетного стиля воспитания:

осознают свою важную роль в становлении личности ребенка; признают за ним самим право на саморазвитие; понимают, какие требования необходимо диктовать, какие обсуждать; в разумных пределах готовы пересматривать свои позиции.

По опроснику родительского отношения ОРО был получен высокий тестовый балл по шкалам «Кооперация» и «Инфантилизация (Инвалидизация)».

Родители заинтересованы в делах и планах ребенка, стараются во всем помочь ребенку, сочувствует ему; высоко оценивают интеллектуальные и творческие способности ребенка, испытывают чувство гордости за него; поощряют инициативу и самостоятельность ребенка, стараются быть с ним на равных. Родители доверяет ребенку, стараются встать на его точку зрения в спорных вопросах.

Вместе с тем родители воспринимают ребенка младшим по сравнению с реальным возрастом. Выражают опасения по поводу возможной личной и социальной несостоятельности ребенка, вызванной серьезной родовой травмой. В связи с этим стараются по возможности ограждать ребенка от трудностей жизни и ограничивают его самостоятельность.

По опроснику АСВ был получен высокий балл по шкалам (ПДК), (ПЖК), что показывает наличие нарушений в воспитательном процессе.

Наличие высокого балла по шкале( ПДК) указывает на предпочтение родителями в ребенке детских качеств, проявляющееся в стремлении игнорировать повзросление ребенка, стимулировать у него сохранение таких детских качеств, как непосредственность, наивность, игривость.

Наличие высокого балла по шкале (ПЖК) указывает на предпочтение в характере ребенка женских качеств и связано с убеждением родителей (отца) в том, что любой человек, будь то мужчина или женщина, должен стремиться к следующим качествам - быть нежным, деликатным, опрятным, сдержанным в чувствах. Именно такие качества родитель с ПЖК видит в женщинах. Подобный подход вызван по-видимому особенностями воспитания самого родителя (отца).

Характеристика Семьи № 8

Семья – полная; возраст родителей: матери 35 лет, отца 37лет; образование: ср/техническое(отец), высшее(мать); социально-экономический уровень ниже среднего; жилищные условия - удовлетворительные; воспитывается двое детей: девочки , 9 лет и 2 нед.

Тестирование по методике «Стратегии семейного воспитания» показало, что родители стараются придерживаться авторитетного стиля воспитания: родители осознают свою важную роль в становлении личности ребенка, но и за ним самим признают право на саморазвитие; понимаете, какие требования необходимо диктовать, какие обсуждать; в разумных пределах готовы пересматривать свои позиции.

По опроснику родительского отношения ОРО был получен высокий тестовый балл по шкалам «Симбиоз» и «Кооперация».

Родители заинтересованы в делах и планах ребенка, стараются во всем помочь ребенку, сочувствует ему. Родители высоко оценивают интеллектуальные и творческие способности ребенка, испытывают чувство гордости за него. Родители доверяют ребенку, стараются встать на его точку зрения в спорных вопросах. Они стремятся удовлетворить все потребности ребенка, оградить его от трудностей и неприятностей жизни, т.к. представляют его маленьким и беззащитным. Родители испытывают тревогу за дочь, вызванную тем, что она начинает автономизироваться (отделяться) от них в силу обстоятельств (девочка живет с бабушкой, а не с родителями).

По опроснику АСВ был получен высокий балл по шкалам (Г+), (У+), (З+), (С-), (ПЖК).

Сочетание черт воспитания, отраженных в шкалах (Г+), (У+), (З+), (С-), представляют собой тип негармоничного воспитания: доминирующая гиперпротекция , проявляющийся в том, что ребенок находится в центре внимания родителей, которые отдают ему много сил и времени, однако, в то же время, лишают его самостоятельности, ставя многочисленные ограничения и запреты, при полном отсутствии, либо минимальном уровне санкций.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Похожие публикации:

Организационно-педагогические основы опытно-экспериментальной работы
Непрерывный педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий и контрольный) проводился на базе государственного муниципального учреждения дополнительного образования детей Дома детского творчества "Юность" клуба авторской песни "Роза ветров" г. Солнечногорска. В ходе опыт ...

Программа работы социального педагога по профилактике агрессивного поведения детей дошкольного возраста в условиях детского сада
На основе результатов первичной диагностики нами была разработана программа работы социального педагога по профилактике агрессивного поведения у детей дошкольного возраста в условиях детского сада. При разработке программы через игровую деятельность нами, прежде всего, учитывались данные психолого- ...

Социально-психологические типы личности ребенка, соответствующие определенному стилю семейного воспитания
В.М. Минияров выделяет следующие основные семь характерологических свойств личности ребенка, которые вытекают из того детерминированного сценария воспитания, который складывается под влиянием социальных факторов и средств педагогического воздействия и о которых говорил в свое время Э. Берн. Получае ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru