6. Дистимический тип. Этот тип является противоположным предыдущему, характеризуется сниженным настроением, фиксацией на мрачных сторонах жизни, идеомоторной заторможенностью.
7. Тревожно-боязливый тип. Основная черта — склонность к страхам, повышенная робость и пугливость, высокий уровень тревожности.
8. Циклотимический тип. Людям с высокими оценками по этой шкале соответствует смена гипертимических и дистимических фаз.
9. Аффективно-экзальтированный тип. Лицам этого типа свойственен большой диапазон эмоциональных состояний, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние от печальных.
10. Эмотивный тип. Это чувствительные и впечатлительные люди, отличаются глубиной переживаний в области тонких эмоций в духовной жизни человека.
Показатели по тесту психических состояний личности по Г.Айзенку.
Протокол
|
№ |
тревожность |
фрустрация |
агрессивность |
регидность | ||||
|
баллы |
уровень |
баллы |
уровень |
Баллы |
уровень |
баллы |
уровень | |
|
1.Ионов |
16 |
высок. |
17 |
высок |
15 |
высок |
9 |
средн. |
|
2.Кузнецова |
20 |
высок. |
15 |
высок |
17 |
высок |
15 |
высок |
|
3.Миронова |
17 |
высок |
11 |
средн |
12 |
средн |
15 |
высок |
Показатели по тесту психических состояний личности по Г.Айзенку. (вторичное диагностирование).
Протокол
|
№ |
тревожность |
фрустрация |
агрессивность |
регидность | ||||
|
баллы |
уровень |
баллы |
уровень |
Баллы |
уровень |
баллы |
уровень | |
|
1.Ионов |
15 |
высок. |
14 |
средн |
14 |
средн |
8 |
средн. |
|
2.Кузнецова |
17 |
высок. |
12 |
средн |
16 |
высок |
14 |
средн |
|
3.Миронова |
15 |
высок |
10 |
средн |
12 |
средн |
12 |
средн |
Из истории изучения проблемы нравственного воспитания
Вопросы о решающей роли нравственного воспитания в развитии и формировании личности осознавались и ставились в педагогике с давних времен. Корни его уходят в Древнюю Грецию, где идеальным человеком считали того, кто прекрасен в физическом и нравственном отношении. Так, философ - идеалист Сократ (46 ...
Анализ опыта создания экологического пространства в ДОУ
Практическая работа осуществлялась нами на базе ДОУ №22. Рассмотрим, какое экологическое пространство создано в данном дошкольном учреждении для ознакомления детей с природой Забайкальского края. Ознакомление детей с природой Родного края в детском саду требует постоянного непосредственного общения ...
Пути развития классического университета Украины за годы независимости
Коренные преобразования в содержании высшего образования связаны с разработкой и внедрением в 1988-93 гг. новых учебных планов, в которых реализован дифференцированный подход к подготовке специалистов для педагогической, производственной и научно-исследовательской деятельности. Существование этих п ...
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.