Образование » Социально-педагогическая деятельность с ребенком из семьи группы риска » Показатели по выявлению акцентуаций у подростков с помощью теста-опросника Шмишека

Показатели по выявлению акцентуаций у подростков с помощью теста-опросника Шмишека

Страница 1

Протокол

Типы акцентуаций

Акцентуированная черта

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

10

18

2

18

21

3

21

12

18

12

возбудимость

гипертимность,

застревающий,

тревожный,

эмотивность.

2

8

8

10

21

21

9

21

10

21

18

возбудимость

гипертимность, тревожность, эмотивность, циклотимность.

4

20

18

12

6

18

12

21

24

18

21

демонстративность, застревающий, гипертимный, тревожный,

экзальтированность,

эмотивный,

циклотимный.

1 –демонстративный, 2 – застревающий, 3 – педантичный, 4 – возбудимый, 5 – гипертимный, 6 – дистимический, 7 –тревожный, 8 – экзальтированный, 9 – эмотивный, 10 - циклотимный

Выявление акцентуаций у подростка с помощью теста-опросника Шмишека

В основе теста-опросника лежит концепция акцентуированных личностей К.Леонгарда, согласно которой акцентуации— это «заострение» некоторых, присущих каждому человеку, индивидуальных свойств. К.Леонгард различает акцентуированные свойства характера и темперамента (см.: КЛеонгард. Акцентуированные личности. Киев, 1981).

Тест содержит 10 шкал, которые реализованы в виде перечня из 88 вопросов, предполагающих один из двух вариантов ответов: «да» и «нет». Для проведения теста необходимо иметь тестовый буклет со стандартной инструкцией, а также стандартный ответный лист, в котором рядом с номером пункта испытуемым заносятся знаки «+» или «-» в соответствии с вариантом ответа.

Список вопросов с ключами

1. Ты обычно спокоен, весел? Ключ = 1

2. Легко ли ты обижаешься, огорчаешься? Ключ = 7

3. Легко ли ты можешь расплакаться? Ключ = 6

4. Много ли раз ты проверяешь, нет ли ошибок в твоей работе? Ключ = 4

5. Такой ли ты сильный, как твои одноклассники? Ключ = -2

6. Легко ли ты переходишь от радости к грусти и наоборот? Ключ = 9

7. Любишь ли ты бывать главным в игре? Ключ = 8

8. Бывают ли дни, когда ты без всяких причин на все сердишься? Ключ = 5

9. Серьезный ли ты человек? Ключ = 6

10. Всегда ли ты стараешься добросовестно выполнять задания учителей? Ключ — 7

11. Умеешь ли ты выдумывать новые игры? Ключ = 1

12. Скоро ли ты забываешь, если ты кого-нибудь обидел? Ключ = -7

13. Считаешь ли ты себя добрым, умеешь ли сочувствовать? Ключ = 6

14. Бросив письмо в почтовый ящик, проверяешь ли ты рукой, не застряло ли оно в прорези? Ключ = 4

15. Стараешься ли ты быть лучшим в школе, в кружке, в спортивной секции? Ключ = 8

16. Когда ты был маленьким, ты боялся грозы, собак? Ключ = 2

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Похожие публикации:

Школьное историческое образование и методика обучения истории в 20-годы
В октябре 1917 был образован Народный комиссариат по просвещению. 9 ноября государственная комиссия по просвещению. А Луначарский и М Покровский стали отрицать положительное значение исторического образования. Вместо гражданской истории предложено изучать историю труда и социологию. На 1 этапе (191 ...

Формы и методы художественно-педагогического образования школьников с учетом художественных традиций ДПИ Дагестана
Как в прошлом, так и в настоящее время декоративно-прикладное искусство народных мастеров Дагестана имело и имеет не только чисто утилитарное и эстетическое назначение. Оно активно использовалось в народной педагогической практике как действенное средство воспитания трудовых и художественных навыко ...

Проектная и исследовательская деятельность учащихся, как средство реализации компетентностного подхода при обучении химии в основной школе
Одним из самых эффективных методов формирования и развития ключевых компетентностей учащихся является проектная деятельность, как образовательная технология совокупности исследовательских, поисковых, проблемных и творческих методов организации учебного процесса. Под проектной деятельностью понимает ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru