Методы стимулирования и мотивации деятельности

Мотивация деятельности связана с ее стимулированием. Стимулировать - побуждать, давать толчок, импульс к мысли, чувству и действию. Деятельность дает качественные результаты личности имеющей сильные, глубокие, яркие мотивы, вызывающие желание действовать активно, с полной отдачей сил, преодолевать неизбежные затруднения, настойчиво продвигаться к намеченной цели.

Соревнование в педагогическом процессе строится учителем с учетом социально-психологического факта. Детям, подросткам и юношам в высшей степени свойственно стремление к здоровому соперничеству, приоритету, первенству, самоутверждению. Соревнование учащихся за достижение наилучших результатов поднимают отстающих на уровень передовых, стимулирует развитие творческой активности, инициативы, новаторских починов, ответственности и коллективизма.

Сложилась система детско-юношеских конкурсов-фестивалей различных уровней: районных, областных, межрегиональных и всероссийских; а так же на крупных взрослых фестивалях часто есть детский конкурс. В фестивальной системе существуют мастер-классы авторов и педагогов для массового ознакомления, а так же особенно важные для дальнейшего роста мастерские, где работается индивидуально с автором или исполнителем. Номинации на фестивалях-конкурсах в основном стандартные:

исполнители;

ансамбли (дуэты);

поэты;

композиторы;

авторы.

На детско-юношеских фестивалях-конкурсах всегда есть возрастное разделение, чаще на три, реже на две или четыре возрастные группы.

Многие фестивали-конкурсы имеют многоэтапные прослушивания с рекомендациями. Очень различны системы поощрений, сложившиеся еще в период полулегальности и хранимые, как традиции: лауреатства, гран-при, дипломы со степенями или без, грамоты, благодарности, призы и символика и т.д.

По моему глубокому убеждению участие в такого рода мероприятиях наиболее стимулирует развитие творческих способностей. В годовом плане клуба авторской песни "Роза ветров" намечены и выполнены восемь выездных и на местах мероприятий соревновательно-стимулирующего характера.

Таблица № 4

Наши поездки в 2006-2007 году.

Результаты поездок в приложении.

Поощрение - способ выражения общественной положительной оценки поведения и деятельности отдельного учащегося или коллектива. Его стимулирующая роль определяется тем, что в нем содержится общественное признание того образа действия, который избран и проводится учеником в жизнь. Переживая чувство удовлетворения, ребенок испытывает подъем бодрости и энергии, уверенность в собственных силах и дальнейшем движении вперед.