Результативность использования аналитико-синтетического метода обучения письму учащихся младших классов в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи
Для оценки эффективности и результативности использования аналитико-синтетического метода обучения письму использовался тот же материал для обследования письма, в исследования принимали участие те же 10 учащихся школы для детей с ТНР (с целью получения достоверных результатов и выявления степени эффекта от коррекционной работы).
Коррекционная работа включала:
работа по коррекции дизартрии (в частности ) - данная часть практической работе не описывалась, т.к. цель данного исследования это конкретно не предполагала, но подразумевалась и соответственно осуществлялась)
работа над дисграфией посредством аналитико-синтетического метода обучения письму.
Результаты выполнения заданий в контрольном эксперимента:
Протокол выполнения заданий:
|
Имена детей Номер задания |
1 задание |
2 задание |
3 задание |
4 задание | |||||||||
|
+ |
- |
+/- |
+ |
- |
+/- |
+ |
- |
+/- |
+ |
- |
+/- | ||
|
1 |
Станислав |
о |
о |
о |
о | ||||||||
|
2 |
Антон |
о |
о |
о |
о | ||||||||
|
3 |
Алексей |
о |
0 |
о |
о | ||||||||
|
4 |
Игорь |
о |
о |
о |
О | ||||||||
|
5 |
Денис |
о |
о |
О |
о | ||||||||
|
6 |
Марина |
О |
О |
о |
0 | ||||||||
|
7 |
Ольга |
О |
О |
0 |
0 | ||||||||
|
8 |
Даша |
О |
О |
0 |
0 | ||||||||
|
9 |
Света |
о |
о |
0 |
0 | ||||||||
|
10 |
Катя |
о |
о |
0 |
О | ||||||||
|
Результат (количество человек) |
2 |
8 |
9 |
2 |
6 |
4 |
10 | ||||||
Похожие публикации:
Значение физической культуры в школьный период жизни
Значение физической культуры в школьный период жизни человека заключается в создании фундамента для всестороннего физического развития, укрепления здоровья, формирования разнообразных двигательных умений и навыков. Все это приводит к возникновению объективных предпосылок для гармонического развития ...
Приёмы активизации познавательной деятельности
младших школьников на уроках математики
В предыдущем параграфе было определено, что уровни развития психических познавательных процессов, а именно памяти, внимания и мышления учащихся третьего класса не достаточно высокие. В данном параграфе будут представлены методические рекомендации, способствующие активизации познавательной деятельно ...
Особенности развития
внимания
Одной из основных форм познавательной деятельности человека являются ощущения, которые привлекают внимание ребенка и заставляют концентрироваться на предмете, действии. Под ощущениями понимаются такие психические процессы, которые возникают при непосредственном воздействии предметов и явлений окруж ...
Возрастные особенности внимания
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.
Категории
- Главная
- Выразительное чтение
- Педагогическая деятельность и умения
- История профессиональной педагогики
- Методы педагогического воздействия на личность
- Технология проектного обучения
- Педагогическая диагностика и ее роль
- Образование
- Карта сайта