Характеристика детей в семье №1
В семье воспитываются два ребенка: девочка 14 лет, мальчик 6 лет.
На основании результатов, полученных по использованным в исследовании методикам, и наблюдений за детьми можно предположить следующее:
- девочка малообщительна, недоверчива. Присутствует замкнутость, отгороженность от окружающего мира. Склонности к доминированию не проявляет. Инициативы в деятельности и общении также не проявляет. Самооценка занижена. Уравновешенная, неконфликтная. Успеваемость в школе средняя. https://vrn-snab36.ru Силикатный кирпич Воронеж цена - силикатныи облицовочныи кирпич.
Проявляет сильную привязанность к родным(матери, отцу, брату). Отношение к родителям эмоционально теплые, уважительные. Испытывает дефицит внимания со стороны матери, т.к. его больше оказывается брату.
Отец(отчим) воспринимается девочкой как глава семьи, авторитет.
- мальчик общительный, любознательный, уравновешенный, неконфликтный, с высокой самооценкой. Эгоцентричен, имеет лидерские наклонности.
Проявляет привязанность к родным. Особенно выделяет сестру и отца. Отношения эмоционально теплые, доверительные. Чувствует себя частью семьи. Присутствует выраженная идентификация с отцом, характерная для его возраста.
Характеристика детей в семье №2
В семье воспитываются два ребенка: девочка 10 лет, девочка 2-х лет.
Младший ребенок в диагностике не участвовал.
На основании результатов, полученных по использованным в исследовании методикам, и наблюдений за детьми можно предположить следующее:
- девочка среднеобщительна, любознательная, неуравновешенная (частые перепады настроения), неконфликтная. Лидерских наклонностей не проявляет. Присутствует некоторая замкнутость и отгороженность от окружающих. В школе учится хорошо.
Идентификация с матерью слабо выражена, что соответствует возрастным особенностям развития. Испытывает недостаток внимания со стороны матери. Отношения с сестрой сопернические. С отцом(отчимом) отношения эмоционально теплые, уважительные.
Характеристика детей в семье №3
В семье воспитываются два ребенка: девочка 12 лет, мальчик 13 лет.
На основании результатов, полученных по использованным в исследовании методикам, и наблюдений за детьми можно предположить следующее:
- девочка открытая, общительная, доброжелательная, среднелюбознательная, уравновешенная, неконфликтная, с высокой самооценкой. Хорошо учится в школе. Лидерских наклонностей не имеет.
Проявляет очень сильную привязанность к матери. Мама для нее является авторитетом. Отношения с ней эмоционально теплые, доверительные.
- мальчик немного замкнут, недоверчив, равнодушен к окружающим. Склонен к проявлению агрессии. Лидерских наклонностей не проявляет. Плохо учится в школе. Проявляет привязанность к матери, которая является для него авторитетом.
У обоих детей слабо выражена идентификация с родителями, соответственно возрасту.
Характеристика ребенка в семье №4
В семье воспитывается один ребенок: девочка 15 лет.
На основании результатов, полученных по использованным в исследовании методикам, и наблюдений за детьми можно предположить следующее:
- девочка общительная, открытая, любознательная, доброжелательная, с высокой самооценкой. В школе учится слабо(конфликт с учителями). Лидерских наклонностей не проявляет.
Испытывает глубокую, искреннюю привязанность к матери. Отношения с ней эмоционально теплые, доверительные.
Характеристика ребенка в семье №5
Система и связь педагогических наук
Шёл мелкий, неприятный осенний дождик. Он был похож на пыль, водяную пыль, которая была всюду: на букетах огромных гладиолусов, на бантах, спрятанных под капюшонами болоньевых курток, на одинаковых чёрных портфельчиках, которые подарили всем выпускникам детского сада, на маминых зонтах, на папиных ...
Содержание теоретической готовности учителя
Содержание теоретической готовности учителя нередко понимается лишь как определенная совокупность психолого-педагогических и специальных знаний. Но формирование знаний, как же отмечалось, не самоцель. Знания, лежащие в структуре опыта учителя мертвым грузом, не будучи к тому же сведенными в систему ...
Проблемы формирования пунктуационных умений младших
школьников в практике современной начальной школы
Обучение детей в младших классах является начальным этап обучения пунктуации, которая, как известно, представляет собой совокупность правил постановки знаков препинания. Из знаков препинания в начальных классах изучаются: точка, вопросительный знак, восклицательный знак, запятая. Причем, запятая уп ...
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.