Система упражнений
в) 
;
г) 
.
5. Упростите выражение:
а) 
;
б) 
;
в) 
;
г) 
.
Решение
а) 
;
б) 
;
в) 
;
г) 
6. Упростите выражения, произведя «сворачивание» по формуле разности квадратов двух выражений.
а) 
;
б) 
;
в) 
.
Решение
а)
;
б)
7. Упростите выражение:
а) 
;
б) 
.
Решение
а) 
;
б) 
8. Упростите выражение
а) 
;
б) 
;
в) 
;
г) 
;
Решение
a)
б) 
в)
г)
9. Сократите дробь
a) 
;
б)
в) 
.
Решение
a) 
;
б)
в)
10. Упростите выражение:
а)
б)
в)
г)
Решение
а)
б)
в) 
г) 
11. Упростите выражение:
a) 
;
б) 
;
в) 
Решение
a) 
;
б) 
в) 
12. Разложите на множители выражение:
a) 
;
Похожие публикации:
Организация и методы экспериментального исследования успеваемости и
коммуникативно-организаторских способностей студентов психолого-педагогического
и юридического факультетов
Цель исследования: изучение и установление взаимосвязи между успеваемостью и коммуникативно-организаторскими способностями у студентов психолого-педагогического и юридического факультетов ГАГУ, составление, реализация и оценка эффективности тренинговой программы. Задачи исследования: - провести мет ...
Исследование и анализ работы учителей по применению элементов множеств при
изучении арифметических действий младшими школьниками
Использование множеств в обучении математике для выяснния, как учителя используют элементы множеств при ознакомлении детей с арифметическими действиями мы решили провести исследовательскую работу. Для этого выбрали базой Актаускую муниципальную основную общеобразовательную школу Баймакского района. ...
Психолого-педагогический аспект проблемы музыкальных способностей
Проблемы музыкальных способностей - одна из центральных в музыкально-психологических исследованиях. В отечественной психологии проблема способностей рассматривается в русле общепсихологической теории деятельности. Значительные трудности в определении понятий «способности» и «одаренность» связаны с ...
Возрастные особенности внимания
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.
Категории
- Главная
- Выразительное чтение
- Педагогическая деятельность и умения
- История профессиональной педагогики
- Методы педагогического воздействия на личность
- Технология проектного обучения
- Педагогическая диагностика и ее роль
- Образование
- Карта сайта