Образование » Ранняя коррекционная помощь в Домах ребенка » Содержание и организация экспериментальной части исследования

Содержание и организация экспериментальной части исследования

Страница 1

Цель констатирующего эксперимента исследования – изучение особенностей психомоторного развития детей второго года жизни, воспитывающихся в условиях Дома ребенка; определение условий и разработка содержания коррекционно-педагогической помощи.

Задачи констатирующего эксперимента:

1. Изучить анамнестические данные участников эксперимента.

Определить содержание методики констатирующего эксперимента.

Изучить особенности психомоторного развития детей второго года жизни, воспитывающихся в условиях Дома ребенка.

Цель исследования – изучение особенностей психомоторного развития детей второго года жизни, воспитывающихся в условиях Дома ребенка; определение условий и разработка содержания коррекционно-педагогической помощи.

Задачи формирующего эксперимента:

Определить содержание коррекционной помощи воспитанникам Дома ребенка.

Апробировать предложенный комплекс мероприятий по преодолению нарушений психомоторного развития детей и определить его эффективность.

Характеристика участников эксперимента

В экспериментальную группу вошли 10 детей второго года жизни, воспитывающиеся в Доме ребенка № г. Москвы. Данные анамнеза и возраст детей приведены в таблице.

Таблица Дети экспериментальной группы

Имя

Данные анамнеза

Возраст

Люба У.

Ребенок отказной,

от 42-летней женщины, страдающей алкоголизмом,

от 6-й нежелательной беременности, 4-х преждевременных родов на 36-й неделе,

масса тела – 2150г,

длина тела – 43 см,

оценка по Апгар – 5/6 баллов.

Данных о протекании беременности нет.

Диагноз: последствия перинатального поражения ЦНС гипоксически-ишемического генеза, синдром нервно-рефлекторной возбудимости, недоношенность 1 степени, рахит 1 степени, носитель HCV(гепатит С).

1г. 8мес.

Андрей Б.

Ребенок отказной,

от 19- летней женщины,

от 1-й нежелательной беременности, преждевременных родов на 32-й неделе,

масса тела – 1290г,

длина тела – 40 см,

оценка по Апгар – 4/5 балла.

Данных о протекании беременности нет.

Диагноз: последствия перинатального поражения ЦНС гипоксически-ишемического генеза, синдром гипервозбудимости, синдром вегето-висцеральных дисфункций, недоношенность 3 степени,ретинопатия сл.ст., паховомошоночная грыжа.

1г. 8мес.

Саша З.

Ребенок отказной,

от 23-летней женщины,

от 4-й беременности, 3-х родов в срок,

масса тела – 2900г,

длина тела – 48 см,

оценка по Апгар – 8/9 баллов.

Данных о протекании беременности нет.

Диагноз: последствия перинатального поражения ЦНС смешаного генеза, синдром гипервозбудимости, функциональная кардиопатия (ООО).

1г. 7мес.

Ваня С.

Подкидыш.

Данных о родителях, протекании беременности и родов нет.

Диагноз: последствия перинатального поражения ЦНС гипоксически-ишемического генеза, рахит, атопический дерматит.

1г. 3мес.

Фатима К.

Ребенок отказной,

от 47-летней женщины,

от 1-й беременности, преждевременных родов на 34-35-й неделе,

масса тела – 2500г,

длина тела – 46 см,

оценка по Апгар – 7/7 баллов.

Данных о протекании беременности нет.

Диагноз: последствия перинатального поражения ЦНС гипоксически-ишемического генеза, гипотрофия 3 степени, функциональная кардиопатия, недоношенность 1 ст., пупочная грыжа, рахит.

1г.5мес.

Лена М.

Ребенок отказной,

от 18-летней женщины, перенесшей сифилис,

от 1-й нежелательной беременности, преждевременных родов на 29-30-й неделе,

масса тела – 1435г,

длина тела – 37 см,

Состояние при рождении оч. тяж. ИВЛ.

Диагноз: последствия перинатального поражения ЦНС гипоксически-ишемического генеза, недоношенность 3 степени, морфо-функциональная незрелость, паховая грыжа.

1г. 6мес.

Влад А.

Ребенок от 28-летней женщины, страдающей шизофренией,

от 1-й беременности. Роды в срок.

масса тела – 3150г,

длина тела – 50 см,

оценка по Апгар – 8/9 баллов.

Данных о протекании беременности нет.

Диагноз: последствия перинатального поражения ЦНС гипоксически-ишемического генеза.

1г. 3мес.

Кирилл Ю.

Ребенок отказной,

от 20-летней женщины,

от 3-й нежелательной беременности, 1-х родов в срок,

масса тела – 3350г,

длина тела – 53 см,

оценка по Апгар – 7/8 баллов.

Данных о протекании беременности нет.

Диагноз: последствия перинатального поражения ЦНС гипоксически-ишемического генеза, синдром нервно-рефлекторной возбудимости.

1г. 3мес.

Дима Р.

Ребенок от 17-летней женщины,

от 1-й нежелательной беременности, преждевременных родов на 36-й неделе,

масса тела – 2500г,

длина тела – 45 см,

оценка по Апгар – 7/8 баллов.

Данных о протекании беременности нет.

Диагноз: последствия перинатального поражения ЦНС гипоксически-ишемического генеза, недоношенность 1 степени, рахит 1 степени.

1г. 4мес.

Сережа С.

Ребенок отказной,

от 32-летней женщины,

от 5-й нежелательной беременности, 2-х родов в срок,

масса тела – 3050г,

длина тела – 50 см,

оценка по Апгар – 8/9 баллов.

Данных о протекании беременности нет.

Диагноз: последствия перинатального поражения ЦНС гипоксически-ишемического генеза, носитель HbsAg (гепатит В).

1г. 4мес.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Похожие публикации:

Технология творческого саморазвития личности
Технология творческого саморазвития личности предполагает широкое использование внутренних психогенных механизмов. Для этого в содержание образования включается методологическая компонента – учащиеся вооружаются знаниями и умениями саморазвития (самопознания, самовоспитания, самообразования, самоут ...

Моделирование педагогической практики
Образовательная концепция Развивающего Обучения (основными авторами которой являются Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов, В. В. Репкин) представляет собой целостное теоретическое построение, опирающееся на деятельностный подход в философии и на культурно-историческую концепцию в психологии. Результатом р ...

Требования к религиозному воспитанию осужденных
Религиозное воспитание осуществляется с целью «образования и духовно-нравственного просвещения осужденных, отбывающих наказания в местах лишения свободы; укрепления правопорядка и законности; а также исправления лиц, преступивших Закон Божий и человеческий» [6]. Вместе с тем, при проведении религио ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru