Входная диагностика по изучению личностных качеств ребенка
Темперамент.
Предусматривается определение темперамента по следующей методике.
Типы темперамента: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик.
|
Холерик. |
Сангвиник |
Флегматик |
Меланхолик |
|
- обидчивый - неспокойный - агрессивный - возбудимый - поддающийся настроениям -импульсивный - оптимист - активный |
- общительный - открытый - разговорчивый - доступный - живой - беззаботный - любящий комфорт - инициативный |
- пассивный - старательный - вдумчивый - миролюбивый - надежный - размеренный - спокойный |
-раздражительный - тревожный - неподатливый - пессимист - сдержанный - необщительный |
По количеству отмеченных качеств определяется ведущий тип темперамента. Определяется методом наблюдения.
Похожие публикации:
Парадигма образования
Образование – осуществляемый в образовательных учреждениях или самостоятельно процесс овладения системой знаний, человеческой культурой в целом, процесс развития и становления личности, а также результат этого процесса – определённый уровень овладения культурой (образованности), развитие личности в ...
Современные подходы к работе над произведениями устного народного
творчества в начальной школе
Многие специалисты - филологи, любители русской словесности, озабочены резко усиливающимися англоязычными влияниями. Второй - фактор это суждение влияния русского языка в мире, в странах ближнего и дальнего зарубежья, а, следовательно, снижения уважения к русскому языку в мире и в самой России. Для ...
Особенности психического развития детей раннего возраста, воспитывающихся в
условиях Дома ребенка
Дети, воспитывающиеся в Домах ребенка, уже на начальных этапах развития отстают от сверстников, живущих в семье. Для детей раннего возраста наиболее характерным является преобладание расстройств эмоционально-волевой сферы, а также неравномерность отставания интеллектуального развития с преимуществе ...
Возрастные особенности внимания
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.
Категории
- Главная
- Выразительное чтение
- Педагогическая деятельность и умения
- История профессиональной педагогики
- Методы педагогического воздействия на личность
- Технология проектного обучения
- Педагогическая диагностика и ее роль
- Образование
- Карта сайта