Учебный мозговой штурм
Класс делиться на команды и каждая команда тренирует одного участника по вновь изучаемому материалу. Причем к выступлению готовят наиболее слабого участника команды, затем во второй половине урока он у доски либо рассказывает новый материал либо решает соответствующие новому материалу задания. Затем трое быстрее других подготовленных участников последовательно выходят к доске и показывают свои знания и умения. В зависимости от того, какие результаты они покажут, учитель совместно с 2 секундантами из учащихся ставят оценку выступающим и двоим тренерам и команды, которых выбирает сама команда.
На уроках предлагаю учащимся, разделенным на малые группы, подборку материалов, изучение которых подчиняется необходимости выйти на запланированные выводы или разработать программу решения проблем, или построить оптимальный ответ на поставленные вопросы.
Похожие публикации:
Динамика развития музыкально-творческих способностей учащихся 1-х классов в
условиях музыкально-игровой деятельности
Формирующий эксперимент предполагал применение музыкально-игровой драматизации в учебном процессе в целях формирования музыкально-творческих способностей личности младших школьников. Контрольный срез после проведения формирующего эксперимента состоял из трех заданий, ставящих целью определить по ре ...
Примерный план урока по выразительному чтению
Основы выразительного чтения закладываются в начальной школе. Учитель-словесник, работающий в средних и старших классах, должен направлять работу учителей начальной школы, оказывать им помощь, проводить специальные уроки по выразительному чтению в начальных классах. Тема урока: работа над двумя сти ...
Методические рекомендации по формированию гражданственности у младших
школьников в условиях апробации образовательных стандартов нового поколения
С целью разработки методических рекомендаций по формированию гражданственности у младших школьников в условиях апробации образовательных стандартов нового поколения мы изучили опыт, наработанный образовательными учреждениями среднего образования в этом направлении. В процессе изучения данного опыта ...
Возрастные особенности внимания
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.
Категории
- Главная
- Выразительное чтение
- Педагогическая деятельность и умения
- История профессиональной педагогики
- Методы педагогического воздействия на личность
- Технология проектного обучения
- Педагогическая диагностика и ее роль
- Образование
- Карта сайта