Методика «Диагностика экологических знаний дошкольников»
Повторная диагностика
|
Уровни сформированности экологических знаний детей старшего дошкольного возраста | |||||
|
Фамилия, имя ребенка |
Знания о животных, птицах и насекомых |
Знания о растительном мире |
Знания о неживой природе |
Знания о временах года |
Отношение к миру природы |
|
Саша К. |
Средний |
Высокий |
Средний |
Высокий |
Средний |
|
Данил В. |
Высокий |
Высокий |
Средний |
Средний |
Высокий |
|
Никита С. |
Средний |
Средний |
Средний |
Средний |
Средний |
|
Настя В. |
Высокий |
Высокий |
Средний |
Высокий |
Высокий |
|
Рома П. |
Высокий |
Средний |
Средний |
Средний |
Средний |
|
Маша Б. |
Средний |
Высокий |
Средний |
Высокий |
Высокий |
|
Наташа М. |
Высокий |
Высокий |
Средний |
Средний |
Высокий |
|
Даша М. |
Средний |
Высокий |
Средний |
Средний |
Высокий |
|
Игорь С. |
Средний |
Средний |
Высокий |
Высокий |
Средний |
|
Дима Р. |
Средний |
Высокий |
Средний |
Средний |
Средний |
|
Коля А. |
Высокий |
Средний |
Средний |
Средний |
Высокий |
|
Сережа Б. |
Высокий |
Высокий |
Средний |
Средний |
Высокий |
|
Женя Ф. |
Средний |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
Витя Е. |
Средний |
Средний |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
Иван М. |
Высокий |
Высокий |
Средний |
Средний |
Высокий |
|
Максим Ч. |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
Андрей С. |
Средний |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
Средний |
|
Миша К. |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
Руслан Т. |
Средний |
Высокий |
Высокий |
Средний |
Средний |
|
Аня Г. |
Высокий |
Высокий |
Средний |
Средний |
Высокий |
|
Оля К. |
Средний |
Средний |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
Карина Н. |
Средний |
Средний |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
Гера С. |
Средний |
Средний |
Средний |
Средний |
Средний |
|
Семен Л. |
Высокий |
Высокий |
Средний |
Средний |
Высокий |
|
Вова Г. |
Средний |
Средний |
Средний |
Средний |
Средний |
Похожие публикации:
Содержание работы по формированию адекватной самооценки
Цель коррекционных упражнений - повышение самооценки и статуса учащихся в группе. Задачи: знакомство детей с упражнениями, направленными на повышение самооценки; формирование практических навыков применения подобных техник в обыденной жизни; создание благоприятной обучающей среды для детей. 1. Игра ...
Тематический план по теме спецтехнологии «Точечная сварка»
Тематический план изучения предмета (таблица 1) т.е. его отдельных разделов и тем призван раскрыть систему уроков, где определены цель, место и доля вклада в развитие и воспитание личности учащегося. В нем очерчивается проблема полноты обучения, конкретизированы требования к результатам усвоения уч ...
Муниципальное бюджетное учреждение «культурно-досуговоеобъединение «Праздник»
как учреждение культуры нового типа
Экспериментальная работа по развитию музыкального вкуса молодежи в рамках дипломного исследования проводилось на базе муниципального бюджетного учреждения «культурно-досуговое объединение «праздник» (далее по тексту мбу кдо «праздник») мариинского района кемеровской области. МБУ КДО «Праздник» учре ...
Возрастные особенности внимания
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.
Категории
- Главная
- Выразительное чтение
- Педагогическая деятельность и умения
- История профессиональной педагогики
- Методы педагогического воздействия на личность
- Технология проектного обучения
- Педагогическая диагностика и ее роль
- Образование
- Карта сайта