Образование » Формирование экологических предпочтений у дошкольников » Методика «Диагностика экологических знаний дошкольников»

Методика «Диагностика экологических знаний дошкольников»

Страница 4

Результаты исследования способов использования сенсорных эталонов в процессе экологического воспитания дошкольников по методике «Диагностика экологических знаний дошкольников»

Первичная диагностика

Уровни сформированности экологических знаний детей старшего дошкольного возраста

Фамилия, имя ребенка

Знания о животных, птицах и насекомых

Знания о растительном мире

Знания о неживой природе

Знания о временах года

Отношение к миру природы

Саша К.

Низкий

Средний

Низкий

Средний

Низкий

Данил В.

Средний

Средний

Низкий

Средний

Средний

Никита С.

Низкий

Низкий

Низкий

Средний

Средний

Настя В.

Средний

Средний

Низкий

Низкий

Высокий

Рома П.

Высокий

Низкий

Низкий

Средний

Средний

Маша Б.

Средний

Высокий

Низкий

Низкий

Высокий

Наташа М.

Средний

Низкий

Низкий

Средний

Средний

Даша М.

Низкий

Низкий

Средний

Средний

Средний

Игорь С.

Средний

Средний

Низкий

Низкий

Средний

Дима Р.

Средний

Низкий

Низкий

Средний

Средний

Коля А.

Средний

Средний

Средний

Низкий

Низкий

Сережа Б.

Низкий

Низкий

Средний

Средний

Средний

Женя Ф.

Средний

Средний

Низкий

Низкий

Средний

Витя Е.

Средний

Низкий

Низкий

Средний

Средний

Иван М.

Средний

Средний

Средний

Низкий

Низкий

Максим Ч.

Низкий

Низкий

Средний

Средний

Средний

Андрей С.

Средний

Высокий

Низкий

Низкий

Средний

Миша К.

Средний

Средний

Средний

Низкий

Низкий

Руслан Т.

Низкий

Низкий

Средний

Средний

Средний

Аня Г.

Средний

Средний

Низкий

Низкий

Средний

Оля К.

Средний

Низкий

Низкий

Средний

Средний

Карина Н.

Средний

Средний

Средний

Низкий

Низкий

Гера С.

Средний

Средний

Низкий

Низкий

Средний

Семен Л.

Средний

Средний

Низкий

Средний

Средний

Вова Г.

Средний

Средний

Низкий

Средний

Средний

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Похожие публикации:

Проблемное обучение на уроках биологии как основа процесса, развивающего потребность и умение учиться
Наверное, каждый учитель, приходя на урок, хочет, чтобы его ученики стремились узнавать новое, хотели чему-то учиться, рассуждали и спорили, искали и доказывали, т. е. имели сформированные познавательные потребности. Почему-то большинство педагогов считает, что эти потребности должны образоваться в ...

Технология общения
Владение технологией общения помогает педагогу организовывать правильное поведение в конкретной ситуации. Неверное педагогическое воздействие или неверная форма общения, выбранная для взаимодействия, может привести к конфликту между учителем и учеником. Учителю важно правильно использовать приспосо ...

Теоретические и педагогические основы формирования музыкально- творческих способностей младших школьников
Современная наука исследует процесс творчества с различных точек зрения: философия определяет методологическую основу исследования, изучает принципы истинности знаний, результатов творческого мышления; социология выявляет факторы общественной среды как стимулирующие, так и тормозящие проявления тво ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2023 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru