Особенности:
1. позволяет индивидуализировать процесс обучения
2. обеспечивает управление учащимися своей учебной деятельностью
Цель: создать условия для усвоения учащимися содержания образовательных программ, решающих общие дидактические цели
Модуль – это относительно самостоятельная дидактическая единица модульной программы, состоит из учебных элементов. Учебный элемент – дидактическая единица учебного материала, реализующая частную дидактич.цель. Таким образом, модулем называют автономную часть учебного материала, состоящую из след.элементов:
1) четкая цель
2) банк информации
3) методическое руководство по достижению целей
5) практические задания
5) контрольные работы
Принцип модульных технологий:
1. принцип модульности требует построения обучения по отдельным функциональным блокам (модулям). Предназначены для достижения конкретных дидактических целей.
2. принцип выделения из содержания обучения обоснованных элементов. Это требует рассмотрения материала как единой целостности, направленной на достижение дидактических целей.
3. принцип динамичности обеспечивает свободное изменение содержания модулей согласно социальному заказу.
4. принцип осознанной перспективы. Обучающиеся должны понимать близкие, средние и отдаленные стимулы
5. принцип разносторонности методического конструктирования (каждому модулю соотносят свои объяснительные методы)
6. принцип паритетности предполагает взаимодействие учителя с учащимися
Содержание курса модуля размещает три уровня:
1) полный
2) сокращенный
3) углубленный
Примерные нормы и обратная связь
В целом при повторном тестировании в каждом классе примерно половина учащихся выполняет эту работу лучше, а около четверти — показывает худший результат. Обратная связь — это индивидуальный анализ результатов тестирования с указанием количества просмотренных знаков, ошибок, уровня точности, с конкр ...
Технология творческого саморазвития личности
Технология творческого саморазвития личности предполагает широкое использование внутренних психогенных механизмов. Для этого в содержание образования включается методологическая компонента – учащиеся вооружаются знаниями и умениями саморазвития (самопознания, самовоспитания, самообразования, самоут ...
Методика организации допрофильной подготовки учащихся II ступени в общеобразовательных учебных заведениях
Предлагаемые рекомендации разработаны в соответствии с Концепцией профильного обучения в старшей школе, утвержденной решением коллегии Министерства образования и науки Украины от 25.09. 2003г. №10/12-2, Концепцией общего среднего образования (12-летняя школа), утвержденной Постановлением совместног ...
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.