Образование » Виды игр в активизации учебно-познавательного интереса при обучении экономике » Характеристика и содержание организационно-педагогических условий применения деловых игр в экономической подготовке учащихся

Характеристика и содержание организационно-педагогических условий применения деловых игр в экономической подготовке учащихся

Страница 2

Разработаны основные этапы деятельности школьных акционерных компаний:

организационный (выбор управляющих, исследование рынков, выбор продукта, выбор названия компании, определение потребности в каптале и продажа акций);

проектно-плановый (определение ставок зарплаты и разработка бюджета, выработка стратегии рекламы и продаж, определение стратегии производства);

производственно-сбытовой (производство и продажа продукта, ведение финансовой, производственной документации и отчетов по продажам, контроль за продвижением компании к поставленным целям);

завершающий (завершение производства и продаж, подсчет финансовых результатов деятельности компании, составление итогового отчета, ликвидация компании).

По результатам исследования нами сформулированы следующие выводы:

1. Анализ экономических знаний старшеклассников свидетельствует о том, что при изучении экономики как школьного предмета недостаточно сформированными оказываются прикладные экономические знания.

2. Элементом формирования современного мировоззрения школьников является курс экономических зияний, который вышел на центральное место в ряду общественных дисциплин. Он способствует воспитанию культуры экономического мышления, подготовке выпускников школы к участию в жизни гражданского общества, обеспечивает социальную адаптацию учащихся к меняющемуся миру российской экономики, создает возможности для развития предпринимательской инициативы. Очень важное значение школьное экономическое образование имеет при обучении учащихся умениям и навыкам решения основных типовых экономических задач, возникающих при реализации основных социальных ролей.

3. Переход к рыночной системе ведения хозяйства требует экономических знаний, высокого профессионализма, правовой грамотности, умения самостоятельно и ответственно решать возникающие вопросы, готовности к риску и т.д. Деловая игра предназначена для активизации экономической подготовки школьников, так как она позволяет решать задачи повышения экономической грамотности учащихся, формирования и закрепления навыков конкретной экономической деятельности, развивать такие качества, как предприимчивость, инициативность.

Страницы: 1 2 

Похожие публикации:

Диагностика артикуляционного аппарата у детей с дизартрическими расстройствами дошкольного возраста
В параграфе будут описаны методы диагностики строения и моторики артикуляционного аппарата у детей с дизартрическими расстройствами дошкольного возраста. База исследования - МДОУ «ЦРР - Детский сад №7» для детей с нарушениями речи г. Магнитогорска. В эксперименте принимали участие8 детей. Опытно-эк ...

Идеальная модель личности выпускника клуба
При построении идеальной модели личности выпускника необходимо опираться на результаты не только педагогических, но и психологических исследований. В связи с этим для нас особенно ценными будут фундаментальные исследования по проблемам личности С.Л. Рубенштейна, который обратил внимание на то, что ...

Система формирования основ экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности
Рассмотрение теоретических основ формирования экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности возможно в ходе разработки и реализации системы, которая будет способствовать развитию экологически культурной личности и реализации детской творческой активности в игре как в ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru