Образование » Формирование алгоритмических умений у школьников на примере темы тождественных преобразований » Изучение темы «Тождественные преобразования»

Изучение темы «Тождественные преобразования»

Страница 3

Каждая вновь вводимая в курсе алгебре элементарная функция расширяет область чисел, допускающих индивидуальное обозначение. Поэтому в синтаксической части цикла присутствуют задания на установление связи этих новых числовых областей и исходной области рациональных чисел. Такие типы заданий и являются тем новым, что отличает синтаксическую часть циклов для групповых от кольцевых.

Большинство тождеств, входящих в курс алгебры, в нем доказываются или, по крайней мере, поясняются. Эта сторона изучения линии тождественных преобразований имеет большое значение для курса алгебры в целом, так как доказательные рассуждения в значительной мере относятся именно к материалу данной линии. За ее пределами доказательные рассуждения значительно реже выделяются из состава применяемых средств обоснования.

Огромную сложность для методики математики представляет выделение оснований, на которых производятся доказательства в курсе алгебры. По видимому, не представляется возможным считать, что такими основаниями служат только аксиоматические системы различных числовых областей в том виде, как они изложены в теоретических курсах. В противном случае курс школьной алгебры допускал бы перестройку, при которой он, по крайней мере, внешне приобрел вид содержательно аксиоматизированого изложения предмета, подобно школьному курсу геометрии. Важнейшее обстоятельство, которое препятствует этому, состоит в решающем значении для алгебры не структур доказательств, а структур операций и преобразований. Кроме того, к обоснованию алгебраических свойств нередко привлекаются наглядные и содержательные соображения. Указанными причинами следует объяснить видимую при самом поверхностном взгляде на учебники по алгебре локальность их свойств, из которых производится развертывание материала.

Приведенные причины объективны, и поэтому структура курса алгебры в рассматриваемом аспекте не может быть изменена. Вместе с тем, в составе локальных средств, применяемых к обоснованию, можно указать некоторое устойчивое, глобальное ядро, которое участвует практически во всех доказательствах, хотя и не всегда последовательно. Это - основные свойства арифметических операций. Нередко они формулируются на первых уроках алгебры в школе и некоторое время довольно часто используются явно. Но вскоре ссылки на них все более сжимаются, и на первый план выступают свойства, характеризующие непосредственно изучаемые объекты - локальные свойства.

По характеру проведения и предметным областям доказательства в линии тождественных преобразований можно разделить на три типа: а) неполностью строгие рассуждения, требующие для придания им полной строгости применения математической индукции: они используются, например, при выводе свойств одночленов и правил действий с многочленами; б) полностью строгие рассуждения, опирающиеся на свойства, равносильные аксиомам поля; основная область их применения - тождества сокращенного умножения; в) полностью строгие рассуждения, использующие условия разрешимости уравнений вида f(x)=a, где f -элементарная функция; этот тип доказательств относится только к выводу групповых тождеств.

школьник тождественный преобразование алгебра

Страницы: 1 2 3 

Похожие публикации:

Интерес к физической культуре как фактор, повышающий активность школьников
Перед современным учителем физической культуры стоит задача обеспечить высокий уровень активности учащихся на уроках. Для этого необходимо, чтобы школьники испытывали интерес к занятиям физическими упражнениями, стремились развивать необходимые для этого физические и психические качества и получали ...

Педагогическая культура семьи
Когда заходит разговор о культуре, её роли в нашей жизни, чаще всего упоминают художественную литературу, изобразительное искусство, а также образование, культуру поведения. Но художественная литература, книги, кинофильмы – малая часть культуры. Культура - это, прежде всего, характерный для данного ...

Критерии педагогической оценки
Критерий - (от греч. krition - средство для суждения) - признак на основании которого производится оценка, средство проверки, мерило оценки. В теории познания - признак истинности или ложности положения. Критерии составляют основу оценочной деятельности, они служат ее ориентиром. «Оценивая результа ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru