Образование » Методика преподавания урока географии » Система работы с отстающими учащимися

Система работы с отстающими учащимися

Речь идет только о тех учениках, которые по разным причинам отстают в изучении предметов и хотели бы это отставание преодолеть, при этом встречают заинтересованные отношения родителей.

В других случаях когда речь идет о педагогической запущенности, асоциальном поведении и негативном отношении к учебе, необходим широкий комплекс психотерапевтических и других специальных средств (Защите ребенка от негативных, злобных, безразличных родителей; выявление окружения ребенка и, если это окружение носит криминальный, агрессивный характер, работа с ним; углубленная, психологическая, психотерапевтическая, медицинская диагностика; выявление отставания по предметам; Профориентационная работа, что практикуется у нас в школе СОШ №8 г. Буйнакска Республики Дагестан.

Если отстающий ученик относится к первому типу, то работу с ним можно построить следующим образом. Создается группа поддержки из числа педагогов, родителей, старшеклассников, разрабатывается программа выведения из кризиса и постепенно, медленно или с той же скоростью на который способен ученик, вести его по дороге успеха.

Важно выяснить к какой категории относится учащийся, для этого необходимо заполнить следующую карту:

характер отклонений

степень проявления

Мешает вести уроки в классе

Пользуется асоциальным авторитетом в классе

Не проявляет интереса к учебе

Агрессивен по отношению к товарищам по классу

Не принимает участия в жизни класса

Безразличен к педагогическому воздействию, груб с учителями

Не носит в школу учебники, тетради, другие школьные принадлежности

Не делает домашнее задание

Мать не является для него авторитетом

Скрытный, обозленный, ленивый

Часто бывает голоден

Не модно одет

Любит что-либо делать исподтишка

Постоянно мешает вести уроки

Не проявляет ярко выраженных,

устойчивых интересов

Вне школы связан с молодежью, ведущей асоциальный образ жизни

Безразличен к оценкам

Отнимает или ворует деньги и вещи у учащихся

На классные часы не остается

Книг не читает

Домой приходит поздно или не приходит вообще

Попытки педагогов поговорить по душам кончаются неудачей

Оставался на второй год

Пытался угнать машину

Любит животных

Лето проводит у родственников в деревне

Иногда защищает младших

Если мать поручает, ходит в магазин, может сготовить еду, помочь по дому

Не любит когда его жалеют

Связался с религиозной сектой

Похожие публикации:

Формирование лексического строя речи в онтогенезе
Ребенок не рождается со сложившейся речью, а постепенно шаг за шагом, он учится правильно и четко произносить звуки, связывать слова между собой, строить предложения, ясно и последовательно излагать свои мысли. Развитие лексического строя речи в онтогенезе описано в работах многих авторов: Л.С. Выг ...

Техническое творчество
Техническое творчество позволяет не только отражать и воспроизводить, существующую природную реальность, но и создавать новую - техническую среду общества – своеобразную материальную среду жизнедеятельности людей. В процессе технического творчества происходит проверка научных знании, их подтвержден ...

Цели, задачи, этапы работы с семьями, воспитывающих детей с нарушением слуха
Рождение ребенка с проблемами в развитии, как отмечалось выше, вносит определенную степень напряженности в отношения между супругами. Этим объясняется необходимость психологической и коррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с нарушением слуха. Цели и задачи, решаемые педагогами в процес ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru