Образование » Методика преподавания урока географии » Система работы с отстающими учащимися

Система работы с отстающими учащимися

Речь идет только о тех учениках, которые по разным причинам отстают в изучении предметов и хотели бы это отставание преодолеть, при этом встречают заинтересованные отношения родителей.

В других случаях когда речь идет о педагогической запущенности, асоциальном поведении и негативном отношении к учебе, необходим широкий комплекс психотерапевтических и других специальных средств (Защите ребенка от негативных, злобных, безразличных родителей; выявление окружения ребенка и, если это окружение носит криминальный, агрессивный характер, работа с ним; углубленная, психологическая, психотерапевтическая, медицинская диагностика; выявление отставания по предметам; Профориентационная работа, что практикуется у нас в школе СОШ №8 г. Буйнакска Республики Дагестан.

Если отстающий ученик относится к первому типу, то работу с ним можно построить следующим образом. Создается группа поддержки из числа педагогов, родителей, старшеклассников, разрабатывается программа выведения из кризиса и постепенно, медленно или с той же скоростью на который способен ученик, вести его по дороге успеха.

Важно выяснить к какой категории относится учащийся, для этого необходимо заполнить следующую карту:

характер отклонений

степень проявления

Мешает вести уроки в классе

Пользуется асоциальным авторитетом в классе

Не проявляет интереса к учебе

Агрессивен по отношению к товарищам по классу

Не принимает участия в жизни класса

Безразличен к педагогическому воздействию, груб с учителями

Не носит в школу учебники, тетради, другие школьные принадлежности

Не делает домашнее задание

Мать не является для него авторитетом

Скрытный, обозленный, ленивый

Часто бывает голоден

Не модно одет

Любит что-либо делать исподтишка

Постоянно мешает вести уроки

Не проявляет ярко выраженных,

устойчивых интересов

Вне школы связан с молодежью, ведущей асоциальный образ жизни

Безразличен к оценкам

Отнимает или ворует деньги и вещи у учащихся

На классные часы не остается

Книг не читает

Домой приходит поздно или не приходит вообще

Попытки педагогов поговорить по душам кончаются неудачей

Оставался на второй год

Пытался угнать машину

Любит животных

Лето проводит у родственников в деревне

Иногда защищает младших

Если мать поручает, ходит в магазин, может сготовить еду, помочь по дому

Не любит когда его жалеют

Связался с религиозной сектой

Похожие публикации:

Художественно-педагогический потенциал произведений народного декоративно-прикладного искусства
Нынешний исторический период развития общества характеризуется интенсивно возросшим интересом народов к своему историческому и эстетическому наследию. В этой тенденции находят гармоничное слияние общечеловеческого и культурного наследия, плодотворное использование национального художественного опыт ...

Анализ использования календарей наблюдений в ДОУ
Интересным и эффективным средством экологического воспитания дошкольников является использование в работе календарей наблюдений. Рассмотрим, какие календари наблюдений имеются в изучаемой нами группе ДОУ и как правильно организовывать работу детей с календарями. Календарь наблюдений за сезонными яв ...

Логопедический массаж в практике устранения нарушения звукопроизношения у детей с дизартрическими расстройствами дошкольного возраста
В данном параграфе мы представим методику работы по использованию логопедический массаж в практике устранения нарушения звукопроизношения у детей с дизартрическими расстройствами дошкольного возраста: определим задачи работы, выделим этапы коррекционного воздействия, опишем отдельные виды заданий и ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru