Система работы с отстающими учащимися
Речь идет только о тех учениках, которые по разным причинам отстают в изучении предметов и хотели бы это отставание преодолеть, при этом встречают заинтересованные отношения родителей.
В других случаях когда речь идет о педагогической запущенности, асоциальном поведении и негативном отношении к учебе, необходим широкий комплекс психотерапевтических и других специальных средств (Защите ребенка от негативных, злобных, безразличных родителей; выявление окружения ребенка и, если это окружение носит криминальный, агрессивный характер, работа с ним; углубленная, психологическая, психотерапевтическая, медицинская диагностика; выявление отставания по предметам; Профориентационная работа, что практикуется у нас в школе СОШ №8 г. Буйнакска Республики Дагестан.
Если отстающий ученик относится к первому типу, то работу с ним можно построить следующим образом. Создается группа поддержки из числа педагогов, родителей, старшеклассников, разрабатывается программа выведения из кризиса и постепенно, медленно или с той же скоростью на который способен ученик, вести его по дороге успеха.
Важно выяснить к какой категории относится учащийся, для этого необходимо заполнить следующую карту:
|
характер отклонений |
степень проявления |
|
Мешает вести уроки в классе Пользуется асоциальным авторитетом в классе Не проявляет интереса к учебе Агрессивен по отношению к товарищам по классу Не принимает участия в жизни класса Безразличен к педагогическому воздействию, груб с учителями Не носит в школу учебники, тетради, другие школьные принадлежности Не делает домашнее задание Мать не является для него авторитетом Скрытный, обозленный, ленивый Часто бывает голоден Не модно одет Любит что-либо делать исподтишка Постоянно мешает вести уроки Не проявляет ярко выраженных, устойчивых интересов Вне школы связан с молодежью, ведущей асоциальный образ жизни Безразличен к оценкам Отнимает или ворует деньги и вещи у учащихся На классные часы не остается Книг не читает Домой приходит поздно или не приходит вообще Попытки педагогов поговорить по душам кончаются неудачей Оставался на второй год Пытался угнать машину Любит животных Лето проводит у родственников в деревне Иногда защищает младших Если мать поручает, ходит в магазин, может сготовить еду, помочь по дому Не любит когда его жалеют Связался с религиозной сектой |
Похожие публикации:
Создание проблемных ситуаций при изучении биологии
В методике организации учения школьников большое значение имеет проблемное обучение. К.Д. Ушинский считал, что в обучении серьезное внимание надо обращать на возбуждение самостоятельной мысли ребенка, на побуждение его к поискам истины. «Самостоятельность головы учащегося, - подчеркивал великий пед ...
Логика образовательного процесса в клубе
Мы постарались выстроить такую систему, которая позволяла бы, каждой личности при всей её многоплановости, наитии себя. Вот ребёнок открыл дверь первый раз в клуб. Где этот ребёнок может развить личность? Выберем интеллектуальный вид деятельности – музыку театр хореографию. А может он человек произ ...
Чтение как вид речевой деятельности
В современной педагогике чтение рассматривают как один из видов речевой деятельности. А речевая деятельность представляет собой активный, целенаправленный, опосредованный языковой системой и обусловленный си-туацией общения процесс передачи или приема сообщения. Следовательно, речь – это язык в дей ...
Возрастные особенности внимания
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.
Категории
- Главная
- Выразительное чтение
- Педагогическая деятельность и умения
- История профессиональной педагогики
- Методы педагогического воздействия на личность
- Технология проектного обучения
- Педагогическая диагностика и ее роль
- Образование
- Карта сайта