Образование » Социально-педагогическая деятельность с ребенком из семьи группы риска » Педагогическая поддержка детей из асоциальных семей

Педагогическая поддержка детей из асоциальных семей

Страница 1

Педагогическая поддержка – это требование времени. О.С.Газманом вместе с Т.В.Анохиной разработаны основные принципы обеспечения педагогической поддержки:

- согласие ребенка на помощь и поддержку,

- опора на личные силы и потенциальные возможности личности,

- вера в эти возможности,

- ориентация на способность ребенка самостоятельно преодолевать препятствия,

- совместность, сотрудничество, содействие,

- конфиденциальность (анонимность),

- доброжелательность, безоценочность,

- безопасность, защита здоровья, прав, человеческого достоинства,

- реализация принципа «не навреди»,

- рефлексивно-аналитический подход к процессу и результату.

Целью педагогической поддержки является устранение препятствий, которые мешают продвижению ребенка, подростка в достижении успехов в процессе воспитания, обучения и развития.

Выделяются следующие этапы педагогической поддержки:

- диагностический – устанавливает или сигнализирует, что есть проблема, о которой сообщает подросток,

- поисковый – приводит к совместному с педагогом поиску причин проблемности,

- договорной - способствует «заключению» договора между ребенком и взрослым о действиях по разрешению проблемы,

- деятельностный – показывает самостоятельность действий ребенка и стимулирование этих действий взрослыми,

- рефлексивный – констатирует факт разрешимости проблемы и осмысление воспитанником и взрослым нового опыта жизнедеятельности.

А. Асмолов считает, что для осуществления педагогической поддержки необходимо:

- помочь ребенку стать личностью, то есть иметь социальную позицию, иметь линии развития (адаптации, индивидуализацию, интеграцию), иметь возможность выбора той или иной деятельности,

- содействовать и поддерживать самостоятельные решения ребенка,

- поддерживать ребенка в осуществлении его индивидуальности.

Ломка личностной ориентации по отношению к ребенку требует пересмотра организации системы воздействия на личность воспитуемого. В поведенческой практике педагогам приходится постоянно корректировать поведение воспитанников, развивать нужные качества личности и черты характера, преодолевать недостатки. Для процесса педагогической поддержки можно использовать различные метода и приемы педагогического воздействия, которые делятся на четыре основные группы:

Созидающие, содействующие улучшению взаимодействия между воспитателем и воспитанником:

проявление доброты, внимания, заботы.

просьба,

поощрение (одобрение, похвала, награда, доверие, удовлетворение определенных интересов и потребностей, выражение положительного отношения),

прощение,

проявление огорчения.

проявление умений учителя,

поручительство.

Созидающие, содействующие повышению успеваемости школьников:

организация успеха в учении,

ожидание лучших результатов.

Созидающие, вовлекающие воспитанников в совершение морально ценных поступков, в накопление опыта правильного поведения:

убеждение,

доверие, моральная поддержка и укрепление веры в собственные силы,

вовлечение в интересную деятельность,

пробуждение гуманных чувств,

нравственное упражнение.

Тормозящие приемы педагогического воздействия:

констатация поступка,

необычный подарок,

наказание - упражнение, наказание - ограничение, наказание - условность, наказание изменением отношения.

предупреждение,

проявление возмущения,

ласковый упрек,

необычное приказание,

ирония, мнимое одобрение, карикатура и т.д.

Главное в воспитании ребенка – достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребенком. Родителям ни в коем случае не стоит пускать процесс воспитания на самотек и в более старшем возрасте, оставлять повзрослевшего ребенка наедине самим с собой, так как именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях.

Наиболее типичные опасности, исходящие из семьи, порождают такие проблемы, как ощущение заброшенности или сопротивление гиперопеке; неприятие родителей или одного из них; агрессивность к родителям и окружающим, низкий уровень самоуважения, неприятие самого себя; неготовность к обучению, нежелание учиться; использование антисоциальных и саморазрушительных способов компенсации и самоутверждения.

Обращая внимание родителей на неблагополучное влияние семьи на воспитание ребенка, необходимо помнить и соблюдать внутрисемейные психолого-педагогические факторы, имеющие воспитательное значение.

Родители, принимая решение, должны на первое место ставить не собственные взгляды, а то, что будет более полезным для ребенка.

Страницы: 1 2

Похожие публикации:

Развитие творчества детей с помощью создания непредметных образов
В настоящем формирующем педагогическом эксперименте была поставлена следующая цель: проверить эффективность непредметного рисования для развития творчества детей дошкольного возраста Указанная цель достигалась с помощью последовательного решения следующих задач: Оценить начальный уровень развития т ...

Рейтинговая система оценки качества усвоения учебного материала
К прогрессивным методам оценки относится рейтинговый метод как способ оценки знаний, умений и навыков. Применение рейтинга является системой организующей учебный процесс и активно влияющей на его эффективность. Рейтинговая система оценки учитывает всю активную деятельность обучающихся, связанную с ...

Теоретические основы эстетического воспитания школьников в воспитательной работе
Эстетическое воспитания включает в себя довольно обширный круг вопросов, начиная с глубоко теоретических и кончая бытовыми ( явление моды, тот или иной тип развлекательной музыки), но не смотря на значительное развитие, все они тесно связаны между собой. Под эстетическом воспитанием обычно понимает ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru