Образование » Методика активизации самостоятельности у учеников младших классов коррекционной школы в процессе трудового обучения » Коррекция программы по трудовому обучению

Коррекция программы по трудовому обучению

Обучение труду в младших классах направлено на решение следующих задач:

- воспитание положительных качеств личности (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе);

- сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;

- формирование организационных умений в труде. (Программа по трудовому обучению в специальной (коррекционной) школе VIII вида.)

Решению этих задач способствует такой вид труда, как лепка из соленого теста. Помимо учебных задач, данный вид деятельности решает и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Лепка из соленого теста:

- способствует целенаправленному восприятию - необходимому условию для качественного исполнения предметов лепки;

- стимулирует развитие памяти, т. к. для самостоятельного выполнения работы ребенок должен запомнить последовательность предстоящих операций;

- активизирует мыслительные процессы (во время анализа изделия, сравнения своего изделия с образцом, при работе с деформированным планом предстоящей работы);

- расширяет коммуникативные способности (развивается речь в процессе анализа выполняемого изделия, словесного отчета о предстоящей и проделанной работе);

- стимулирует познавательную активность в связи с прикладным характером выполняемых изделий (хочется сделать то, что можно потом использовать);

- способствует развитию творческого воображения, художественного вкуса;

- способствует развитию мышц руки, умению управлять рукой, подчинять ее зрительному контролю, т.е. осуществлять зрительно-двигательную координацию.

Уроки лепки из соленого теста можно считать эмоционально-разгрузочными. Дети получают огромное удовольствие от данного вида деятельности, что способствует снятию тревожности, развитию чувства защищенности, уверенности в себе.

Занятия лепкой результативны: создаются изделия, имеющие прикладной характер, способные радовать самого ученика и окружающих.

Большинство приемов лепки из соленого теста схожи с приемами лепки пластилином. Поэтому работу с тестом можно заменить работой с пластилином в 1 и 2 классах. В 3 классе - частично работу с природным материалом и с бумагой, т.к. при создании панно помимо соленого теста используются данные материалы (программа позволяет осуществить такую замену). При выборе вида изделия для урока учитываются те знания, умения и навыки, которыми должен овладеть ученик на данном этапе обучения по программе.

Так как учебное время не позволяет выполнить то количество изделий, которое хотелось бы учащимся, для лепки из соленого теста отводится время во внеурочной деятельности (в кружковой работе.

Похожие публикации:

Особенности профессионального самоопределения старшеклассников
Профессиональное самоопределение личности - сложный и длительный процесс, охватывающий значительный период жизни. Его эффективность, как правило, определяется степенью согласованности психологических возможностей человека с содержанием и требованиями профессиональной деятельности, а также сформиров ...

Технология саморазвивающего обучения
Технология обучения, основанная на использовании мотивов самосовершенствования личности, представляет собой новый уровень развивающего обучения и может быть названа саморазвивающим обучением. СРО включает три взаимосвязанные, взаимопроникающие подсистемы. Рис. – Технология саморазвивающего обучения ...

Возможности культурно-досуговых учреждений в развитии музыкального вкуса молодежи
Вопросами музыкально-эстетического воспитания, а, следовательно, и развития музыкального вкуса молодежи занимаются многие учреждения социально-культурной сферы, значительное внимание этим вопросам стала уделять и общественность. Но столь многогранная деятельность подчас не имеет единой направленнос ...

Возрастные особенности внимания

Возрастные особенности внимания

Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу.

Категории

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.eduriver.ru